《2019年多媒体课件的优点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年多媒体课件的优点（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多媒体课件的优点 现在老师在教育学生都会使用到多媒体课件但是使用多媒体课件有什么好处呢?小编就找了几篇关于叙述多媒体课件的优点的文章让大家了解多媒体课件的优点有什么? 叙述多媒体课件的优点的文章(一) 思想政治课是一门具有开放性、综合性、时代性和社会性等特点的课程它与社会紧密相连与青少年个人成长息息相关 因此思想政治课的组织与教学应该是开放的、发展的 近几年随着现代教学手段的发展计算机多媒体课件在思想政治课课堂教学中的应用越来越广泛特别是新课改实施以来课件成了教学的必备内容 计算机多媒体课件在教学中的运用能极大地活跃课堂气氛充实和丰富课堂教学内容激发学生的求知欲和学习兴趣培养和锻炼学生的自主学
2、习能力、理解能力、创新思维能力和实践能力从而有效地提高思想政治课课堂教学质量和效果 那么多媒体课件有些优点?在实际教学中的效果又如何呢? 一、多媒体教学的优点 思想政治课新程标准要求:在教学中积极引导学生自主学习主动探索社会现实与自我成长的问题不断创造条件促进学生的道德实践丰富学生的情感体验 多媒体技术在教育领域的应用就为实现素质教育提供了良好的途径恰当地运用多媒体教学手段对教学质量的提高和教学目标的实现会起到事半功倍的作用 1.创造良好教学情境激发学生学习兴趣 心理学告诉我们对学习内容的兴趣是学习的强大内驱力 所以激发兴趣成了当代教学的主旋律 而多媒体教学一改传统的教学模式使静止的语言文字“
3、生动”起来促使学生为之愉悦为之兴奋以致产生浓浓的兴趣 2.发挥学生主体作用引导学生主动学习 思想政治课教学的关键是要在教师主导作用的影响下充分发挥学生的主体作用使两者关系达到和谐统一 其中学生对知识的获取、能力的培养应当是在主体意识支配下的自觉行动 3.拓宽师生互动空间培养学生创新能力 学生的学习过程实际上就是在教师的指导下学生主动发现问题、解决问题的探索过程 而其中教师的主导地位主要体现在引导学生学会学习、用教材理论解决实际问题 新课标下思想政治课采用多媒体教学使师生之间有了更多的交流在多媒体运用过程中教师不时走到学生中间对多媒体展示的材料不断加以指点、评价针对问题师生共同讨论甚至争论 对学
4、生的回答教师还要作简要评述这样师生之间变为“零距离”教学交流变成了情感交流、心灵交流 4.教学资源不断丰富使思想政治课教学更具时代性 思想政治学科本身内容新、时代性强如果教师在教学中只是局限于教材那么将远远不能满足学生知识的需求 而利用多媒体资源创设更多的切合学生实际又有能触动学生“灵魂”的资源这样就更能使思想政治课达到德育的功能 二、多媒体课件在思想政治课堂教学中的有效运用 多媒体课件在思想政治课课堂教学使用过程中也出现了一些不容忽视的倾向影响了教师基本教学素质的提高降低了多媒体课件在教学中的声誉弱化了教学目标的实现 在思想政治课课堂教学中多媒体课件的不正确运用表现在重复教材内容、使用过于频
5、繁、呈现内容不当、代替板书、粗制滥造、顾此失彼等方面 鉴于上述种种情况为了保证新课改健康顺利实施更好地发挥多媒体课件在新教材实施过程中的作用我认为多媒体课件在思想政治课课堂教学中的运用要做到以下几点 1.课件的内容要有利于学生树立正确的情感、态度、价值观 情感、态度、价值观是思想政治课首要的教学目标 例如我在讲揭开货币的神秘面纱这一课时从学生身边的具体材料入手用多媒体课件展示纸币知识认识假币的违法性提高辨别假币的能力并确立与市场经济相适应的商品货币观念树立正确的金钱观正确地认识金钱、使用金钱等 这与学生实际生活接近大大提高了学生的学习兴趣和学习效果情感、态度、价值观在潜移默化中落实 2.课件内
6、容要有利于激发兴趣引导学生积极参与教学过程 兴趣是最好的老师运用多媒体课件激发学生的学习兴趣是政治老师常用的教学手段多媒体课件能够使教材中抽象的理论观点形象化、具体化、直观化从而引发学生对思想政治课的学习兴趣积极主动地参与到教学过程中来 3.课件的内容要优化质量要提高 课件的内容会影响使用的效果一个优质的课件会为你的课堂增光添彩内容更充实 因此我们在制作使用课件时在选材上一定要新颖、典型、贴近学生实际;画面要清晰声音要清楚文字量不要过多不能有错别字 只有高质量的课件才能更好地落实新教材才能收到好的教学效果增强教材的信度 4.课件的使用要有利于学生学习方式的转变 在教学中要积极引导学生自主学习主
7、动探索社会现实 5.课件的使用要有利于对教材内容的充实和提升 教材是一种课程资源但不是惟一的课程资源新教材为广大教师提供了较大的创造空间 因此我们在教学中要认真研究教材、吃透教材充分利用多媒体课件的优势及时补充相关的知识内容使学生对教材的把握得到充实和提升 6.课件使用要“适度” 多媒体课件在课堂教学中的使用不是越多越好要遵循适度原则 在教学过程中应注意让多媒体与其他教学形式交替使用以保证学生注意力的稳定 总之思想政治课极强的现实性与时代性要求其教学必须“与时俱进”随社会的发展特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合 因此以灵活的“教学内容”要素补充相对固定的“教材”要素是一个必
8、然结果而“信息”要素的加入为思想政治课在现代化教学环境下注入“新鲜”的活水和血液 当然恰当地将多媒体运用到思想政治课教学中并非易事作为思想政治课教学的组织者广大思想政治教师要勇于探索、善于总结、精心设计、巧妙运用使思想政治课教学在多媒体的支持下如添双翼以达到最佳效果 叙述多媒体课件的优点的文章(二) 随着计算机应用的逐渐普及多媒体辅助教学已经成为课堂教学的一个重要部分 传统教学方式将面临许多新的挑战教师的职责不仅是讲课、答疑更多的是按照终身教育的思想为学生提供咨询服务并编写一些辅助教学的课件来丰富课堂 提高课堂教学的容量和质量 虽然多媒体辅助教学与传统教学相比较具有不少优点但是现在的教学活动中
9、特别是优质课的评比中可以说采用的是“多媒体”一票否决制即不用计算机辅助教学就不可能被评为优质课 这样在多媒体辅助教学中就存在不少问题 多媒体教学的优点 多媒体辅助教学与传统教学相比较具有以下几个优点: 1.改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化激发学生学习兴趣调动其主动学习的积极性 2.使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来 3.增大信息量有效扩展课时容量提高教学效率 4.活跃课堂气氛加深巩固教学内容使学生感受到学习的喜悦寓学于乐 因此课件的知识表达能力更强给学生留下的印象更深 多媒体教学存在的问题 1.不必要的课件 制作多媒
10、体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力而且要求教师有充足的时间和充沛的精力 本来采用传统教学就能达到良好的教学效果的一节课有的教师为了某些特殊原因就需要花费大量的时间和精力去制作课件而取得的教学效果与传统教学基本一样 相反则忽略了对教学教法的研究对教学模具的选择成了对传统教学的“一票否决” 2.课件的制作费时费力 目前在农村许多学校对于不少老师而言计算机的基本操作都有困难但是为了制作课件他们有的发动全教研组成员找素材请学校的计算机老师帮助操作并且为了让课件更漂亮从网上找图片等制作仅仅一节课的课件 老师们要花上一两周的时间但是等讲完这一节课以后这个课件也几乎没有任何用途浪费了大量的人力、时间和
11、精力 3.课件内容华而不实 有的老师在制作课件时一味的设置各个内容的动画及声音效果 如:有的老师在课件中每一张幻灯片的出现设置“伸缩”、“飞入”、“百叶窗”等动画效果每出现一个文本框或艺术字就有“风铃”、“鼓掌”、“爆炸”等系统自带声音效果有的甚至截取影片中的声音同时设置彩色文字等等 这样一节课下来学生只顾觉得好奇了而忘记了上课的内容结果造成本末倒置、喧宾夺主学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象教学效果无从谈起 4.以电脑为中心 在使用多媒体辅助教学时常有一些人怕操作失误为了方便就将课件设计成顺序式结构上课时只需按一个键课件便按顺序“播放”下去 这样上出的课便是“流水课”教师几乎也只是一个
12、劲的点鼠标而无需讲解 更有趣的是由于教师在制作课件时有的图片及声音没有“打包”一旦更换机器讲课时有的图片显示不出来而只在屏幕上显示一个大“”号等 让讲课教师尴尬不已 此类现象实在是多媒体教学的悲哀究其根源实质上是“以教师为中心”的教学思想演变成了以“电脑”为中心的教学思想它只不过更强化了“教师的主动性”和“学生的被动性” 5.“多媒体”成了“一媒体” 有的教师在尝到计算机辅助教学的甜头后便对此视若掌上明珠于是在一些课上从头至尾都用计算机来教学对其他常规媒体不屑一顾 在某些公开课上我们甚至看到一些教师纯粹以多媒体课件替代小黑板、挂图等教具还自以为用了多媒体而颇为自得 这样的教师其追求现代化的意识
13、是好但是还必须认识到任何事物都有其所长亦有其所短 总的来讲计算机辅助教学固然有其他媒体所无法比拟的优越性但其他常规媒体的许多特色功能也不容忽视 如投影的静态展示功能、幻灯的实景放大功能、教学模型的空间结构功能等是计算机所不能完全替代的 所以教师应根据教学需要选择合适的媒体让计算机与其他常规媒体有机结合“和平共处”而不要一昧追赶时髦 6.公开课专用 为了一节公开课多名教师费尽心机苦战多日终于制作出一个比较令人满意的课件这样费时又费力因此在平时教学中老师们不可能每一节课都做课件来辅助教学导致计算机辅助教学成了上公开课、示范课的专用道具 在随堂课的教学中仍然是“满堂灌”、“填鸭式”、“一言谈”等传统的教学模式 因此根据课堂教学内容的分析结合各种媒体信息的特征确定对于某项知识使用何种媒体表达效果会更好如英语的口语学习用情景对话形式比较吸引人计算机硬件配件如CPU、主板、存储器等用实物讲解比较直观 ?/font
