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1、海外教师谈口语学习方法 1.口语练习和其他的练习严重脱节海外教师谈口语学习 很多学生认为既然课程安排中把口语听力阅读和写作进行了分离那么在学习某一门科目的时候就应该将所有的注意力集中到这一门科目上其实这样做是不正确的 其一作为一个交流的工具不论何时英语的运用都要听说读写相结合才能发挥作用记得某本杂志上曾经用大量的篇幅报道了一个在美国的留学生的故事该名学生的读写能力可以说是出类拔萃但在听和说方面的水平却还不如一个美国的10岁小孩子结果在当地的生活根本无法正常进行当然这个例子比较极端但从一个角度也说明了听说读写想结合的重要性 其二口语和其他的科目应该是相辅相成的听力阅读甚至是写作中的一些素材完全可
2、以拿来做口语的联系材料一来方便二来可以通过互相对照来及时检查自己的水平试问如果连听力磁带上反复听过的对话都无法完整流畅的从自己的口中说出来那么到了要自己构思内容自己组织语言的时候会样的一种尴尬场面呢 其三口语的学习可以对听力阅读和写作起到良好的促进作用新西兰的小孩子在2年级的时候就会开始写一些简单的作文内容无外乎是对自身的一些描述或者是对事物的简单表述文笔并不优美描写也没有太多的生动性可谈但内容却是很通顺为什么呢因为他们大部分在写作的时候都是边默默的念出来然后再写下来这样做的语法错误会比较少因为语感的关系说的不通顺的话自然是有语法错误当然也就不会写下来咯英语方法海外教师谈口语学习而且说的多了对
3、英语的发音就会变的熟悉做听力的时候也有很大的好处当然他们的拼写错误很多不过他们都还是小孩子大家的话这方面的问题不会太大 2.将着眼点放在了对口语练习的客观进度而不是对语言的掌握程度上 这一点相信很多的同学都有过体验每天为自己定目标今天要记住几个单词明天要记住几个单词今天要朗读和记忆几个常用句子明天再记几个记过来忙过去几个月后发现知道的句子到了实际运用的时候就是记不起来其实关键在于对语言的掌握程度也就是对语言的理解程度上不错英语的常用句子就那么几个我以前的文章中也提到日常交流500个单词就可以应付但如果只是做机械的记忆而忽视对语言本质的认识的话效果是不会好的我一直提倡大家多与语言的学习要上升到艺
4、术的层面上来不过很可惜在大多数人眼中它的价值只不过是一块砖头而已 3.急功近利盲从 1.盲从认为别人好的学习方法对自己也一定有用没有成绩的话只是自己的努力程度不够这种想法误了很多人芏嗪妹缱佣急坏罅恕?其实学习的过程是一个极端个人的过程学习的方法时间的安排进度的评判都需要一套适合自己的标准盲目的跟从和模仿只会给自己带来不便 2.急功近利对自己的进度持怀疑态度不断的对照别人的进度给自己施加过大的压力结果给自己设置了很多的心理障碍反过来给自己的学习带来阻碍其实不论是学什么学习都是一个缓慢的过程所谓厚集薄发就是这个道理 4.学的多用的少 很多同学总是抱怨在国内用英语的机会很少学的东西很快就会忘记但就象我上面说的英语学习是一个极端个人的过程正因为这样所以练习的方式也可以是很自由的举例来说自言自语在公众场合发表言论都是很好的方法当然这只是几个例子自己的方法还是要自己去探寻用英语的机会其实很多要用“心”才能发现不要因为不好意思展现自己的缺点而对好的机会望而却步缺点的唯一用处就是用来暴露所以不要回避要勇敢的面对 最后还是希望大家在学习口语的时候多用内心去学不要动口而不动脑有问题要多问多想学到了东西对自己有百利而无一害所以请大家抛开思想上的条条框框大胆的创造积极的思维大步向前！ 50%;
