2019年关于二年级学生学习方法

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1、关于二年级学生学习方法 篇一：二年级学生学习方法 好方法教出好习惯好习惯培养好孩子好孩子拥有好成绩好成绩源于好方法 1、自主学习：读课文35遍在家里家长负责完成签字 2、运用一定的符号预习：是字、是四会字、是多音字、四字词语、搭配词语四会字在原文组词12个；多音字标记后注音组词；（）加括号标注量词四字词语、搭配词语在原文中会找会画；是多音字不但会注音组词还要会在音里选词、词里选音 3、下划线标注近义词并在原文写上近义词浪线标注反义词比在原词上写上反义词 4、教师讲课时学生开始标注词语的意思结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语（阅读考题中某个词语的意思）认识课文中常用的标点符

2、号：在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气标点符号的用法（！）例如：丁冬丁冬是谁在山上弹琴夜晚的北京多么明亮多么辉煌 5、写话训练（日记本后面往前写）每课一句或一小段：写特殊句式有的、有的、有的、有的、；一边、一边、；不是、是、仿写句子：谁要样我是谁我要给窗前的小树画一个红红的太阳我要给 6、要求背诵的课文写得比较好的段落和古诗词要会填写其中的某些词语就是课文填空北斗七星绕着北极星慢慢地 儿童追蝴蝶飞入无处寻还要了解课文中重要人物的事迹如李时珍、华罗庚、爱迪生、安徒生童话、古诗词的作者等 7、教学中注意字、四会字的方言、平翘舌、和、的正音并加以练习夸奖：一词多义填空；词语归类选择；词语

3、整理成句子 8、学生要有日记本积累自己喜欢的四字词语、量词、园地谚语、成语、格言、警句背诵优秀诗文50篇(段)课外阅读总量不少5万字例如：一双（）（）会填：博采众（）、风光秀丽的（）、高高低低、哗哗的（每个都要写上35个） 9、字词其实是基础就要多写多看适当的就是每一个词从现代汉语词典中查出来标注多少页之后写一遍老师上课的时候就会很有感觉因为查过了记住了记住拼音字母大小写熟练掌握部首、拼音两种查字法的考试方法 10、每天听写学过的没学过的都要记住养成了认真记忆的好习惯每单元进行一次看拼音写词语的练习是不错的巩固字词的好方法指导写字不少于10分钟 11、会组词会造句这样就会晓得这些字词的用法把近

4、义词放在句子当中去填空练习更有必要在句子当中选择近义词的练习很爱考的例如：小熊的家四周有树林（环绕环顾）这美丽的风景让他来不及 12、学习课文时要求学生标注自然段1、.2、3、自然段有几句话双斜线标注画出相关的动作、颜色、数量、表情的句子或词语 教会学生会回答一些文章中的一些简要问题如：某个词语的意思这篇短文有几个自然段某个自然段有句话这段话是围绕那一句话写的以及其他问题 13、借助课文读物中的图画阅读练习培养写话能力 篇二：小学二年级语文学习方法 学法的掌握如同知识的获得一样有一个从无到有从少到多从不会到会的发展过程开始在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中主动明确的指点诸如怎样发言答问怎样

5、执笔写字怎样拼读音节怎样观察插图怎样识记字形理解字义怎样读词读句怎样组词造句怎样说完整的话等等都需要教师在向学生提出学习要求的同时讲明学习的方法不单对初入学无知少法的学生需要事先指明就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生在进入较难的学习内容时也需要事先指明如运用中心句作段意的方法;连接段意概括文章的主要内容的方法在概括文章主要内容分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明 第一在每节课之前快速预习是一个好学生的普遍做法预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破课下你会觉得轻松愉快合理安排预习的方法因人而异不必强求一律有的同学是边读书边思考

6、对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点在自己不理解的问题做上记号以便上课时注意当然预习方法可以多种多样一种方法不可能适合于所有学生但在预习过程中还是要注意以下两点 1.刚刚开始预习的学生先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点一直坚持下去收到一定效果后再适当扩展预习的科目 2.要从实际情况出发来确定预习时间及内容完成当天的学习任务之后根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度实际上随着学习水平的提高预习花的时间会相应减少 第二上课要认真听讲 凡是学习态度端正的学生在课堂上都会全神贯注目不斜视高度集中精力认真听讲尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习尽管现代课

7、程理念提倡活动、民主、自由学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程学生平等参与课堂教学你也要把认真听讲放在首位尤其是在老师少讲精讲的情况下认真听课将是你取得成功的第一要诀 因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻因此你要集中精力听接下来就是一个融会贯通的问题在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上积极思维大胆质疑好问多思并要学会给自己出题要争取用多种方法解析一道题比较各种方法的简便程度这也是对以前学习水平的一个检验这样能够对相关的问题有一个清晰的思路 第三要认真做好复习 课后一定要复习而且要循环往复的复习因为人的大脑在储存新的信息的同时又要把先前的信息忘掉一部分只有循环记

8、忆反复复习才能把知识学习得扎实、牢固 除了课后复习外还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习将所学的知识系统化条理化 学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用良好的学习习惯不仅可以提高学习效率而且有利于自学能力的培养因此培养小学生良好的学习习惯是小学阶段教学的一项重要任务那么在小学语文学习中应该培养学生些良好的学习习惯呢? 1、预习与复习的习惯 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯 3、参与课堂学习活动的习惯 4、多动脑勤动手的习惯 5、大胆发言敢于质疑问难敢于表达自己见解的习惯 6、独立完成作业与自我评价的习惯 7、课

9、外阅读的习惯 众所周知小学阶段是学子的起步阶段其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要小学生活泼好动好奇心强接受新事物的能力强但同时他们做事又易缺乏持久性往往虎头蛇尾家长必须帮助并指导孩子的学习才会起到事半功倍的效果 篇三：小学二年级学习方法 1.注重示范发音的正确性 字母发音直接影响着学生单词的发音而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正因此教师在教学字母之前一定要多听录音纠正好自己的发音在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读观察他们的口形并鼓励模仿得好的学生示范领读帮助其他同学纠正发音 2.把握学生的发音难点 受各地方方言的影响学生对字母的发音

10、往往会出错比如：南方人容易把A读成/e/因此教师要把握好学生方言发音难点预先采取各种教学方法防止错误发音的出现 3.强化个别字母教学 尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握但大多数学生都没有进行过系统的字母学习中间难免存在着许多似是而非的现象例如学生对GgJj两个字母的读音容易混淆对Uu和Ii这两个字母的发音不到位教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练 4.注重读音归类教学 把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务也是学生觉得有一定难度的一项内容为了使学生能更好得掌握教师可采用分家游戏的方法按家族将26个字母进行分类记忆首先将字母划分为七个家族再对号入座最终编成一首音素家族cha

11、nt帮助学生记忆： A、H、J、K是A家族AA是族长 E的家族有八位BCDEGPTVEE是族长 /e/的家族没有族长它的成员有七位FLMNSX和ZU的家族有三位UQWUU是族长 I的家族有两位IYII是族长（手势指着自己）R和O单独住它们自己是族长 5.注重语音暗线的铺垫 在三年级下册学生用书中字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音并初步感知字母在例词中的读音为以后学习语音奠定基础比如讲到字母Ee时例词是eggelepghant教师可突出字母E的发音英语有48个国际音标如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素将会为以后的语音学习打好基础

12、1.字母认读的教学 字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点例如：弯弯的月牙 （C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）这些谜语既能让学生记住字母的形又能激发学生的学习兴趣同时还可以让学生自编谜语学习字母充分发挥学生的想象能力另外还可以将字母的一部份遮住让学生根据漏出来部分来猜字母 2.字母书写的教学 字母的书写是小学生的一个薄弱环节小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范教师绝对不能马虎因为英语字母有印刷体和书

13、写体之分所以容易使学生在书写时发生混淆教师在教学时应多在这方面进行强调 （1）笔顺教学 教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响错误书写字母因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导如i和j都是后加点t先写钩H先两竖等建议教师不妨采用汉语拼音的教法使用一些形象的比喻帮助 学生理解记忆书写规则防止笔画出错比如：H是一双筷子拴根线j是海豹顶皮球i是小海狮头上顶个球t是伞把带开关等 （2）格式教学 字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点尤其是当字母的大小写混在一起的时候学生很容易混淆这样教师要先清楚示

14、范提醒学生注意并总结字母占格的规律同时教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律如：英语书写四线三格大写字母一二格上不顶线是原则；小写字母认准格上面有辫一二格下面有尾二三格无辫无尾中间格；it中上一格半在学生掌握了字母的占格规律后还要通过活动手册上的描红来加强练习这里要注意的是到一定阶段的时候教师要让学生能在没有四线格的一条线上甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式 三、操练 字母操练我们还可以采用游戏的形式 1.Whatsmissing?游戏 学了几个字母以后把字母卡片放在一起让学生认读然后抽去其中的一张让学生寻找：Whatsmissing?此时学生注意力高度集中急于表现自己识记的效果就会很好 2.左邻右舍游戏 学生准备好已经学过的字母卡片教师出示一个字母让学生找出它的左邻右舍请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上其余的学生一起认读这几个字母 3.Makeletters游戏 让学生用肢体动作表示不同的字母或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状 教是为了不教学用拐棍是为了丢掉它利用26个字母教学培养学生学习外语的自学能力将会使学生受益终身26个字母教学对初学英语的小学生是个至关重要的问题 译林版编写的小学英语教材思路新颖在第一册就安排