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1、关于初中生英语学习方法指导 1、过音标关48个音素要脱口而出会根据音素拼读单词 2、要过单词关要熟练掌握单词拼写积累词汇记单词要掌握方法根据音节记忆单词既省时又记得牢 3、要积累短语、句型不是简单机械记忆而是在运用中掌握例如：运用其造句、写短文 4、坚持背诵对话、课文部分段落积累更多英文材料不久你会发现你的会有大大提高 除此之外你要听从老师方法的指导如果你按照其做下去你会有如虎添翼的感觉学好英语指日可待具体如下： 一、学生养要成良好的预习习惯 课前预习是培养学生独立获得知识的前提也是提高听课效率的可靠保证预习要根据讲学稿设计看清学习目标重点、难点然后通读教材达到熟悉教材再回头解决讲学稿的问题讲
2、学稿的问题一般由浅入深比如那些是要求背诵的那些是识记的必须按照讲学稿的要求去做在做的过程中发现自己疑点和难点找出自己的薄弱点并用红色笔标识（包括讲学稿和教材）为下一步听讲作好充分的思想准备并打下一定的基础 如何进行预习：阅读 二、要养成课堂上积极发言大胆回答问题的习惯 学生课堂上认真听讲努力解决讲学稿中存在的问题并作好课堂笔记以便复习时可以查阅然后要注意一些语言在特定环境中的运用特别是习惯表达法的运用在运用中要主动地用英语回答、讨论和提出问题并注意角色扮演或做游戏等活动初中生的英语知识主要还是从课堂上获得教师在堂上循序渐进地进行新语言的介绍学生应进行模仿操练和交际操练巧妙地突出重点突破难点课堂
3、上教师起的是导演作用关键是需要学生作为演员积极投入在参与的过程中提高听说读写能力和语言运用能力因此学生养成良好的听说读写训练习惯尤为重要这是向课堂四十五分钟要质量的根本保证有部分的学生怕害羞、怕出差错不敢开口讲是学习英语的绊脚石一定要克服这种影响你进步胆怯心理俗话说：没有缺点就不会进步学生应该大胆提问问题会解决同学提出问题的学生要积极发言充当好小老师角色一旦你每堂课你都主动参与你会发现英语学习其乐无穷 三、要养成朗读背诵的习惯 英语是一门有声语言学英语就要背诵尤其是我们在母语环境下学习英语首先要过好语音关听清楚了再发音继而进行朗读、背诵“书读百遍其义自见”就是其道理所在在读、背的过程中可以做到
4、词不离句句不离文不知不觉间增强了语感记牢了单词、短语和句型同时也培养了理解能力其实朗读背诵是学生记单词的最佳途径因此学过的句型、对话和课文一定要求学生朗读和背诵这是提高英语水平最根本的保证 四、学生养要成收听收看英语节目阅读适宜的课外读物的习惯 随着考试体制的改革局限课本是不行了“见多”方能“识广”“博大”才会“精深”我们应指导学生多收听、收看简单的电视英语节目阅读适宜的课外读物扩大阅读量从而使课外知识成为课内知识的有益补充 五、要养成使用词典的习惯 学生一进入初中就应要求他们准备一本英汉辞典以便在学习过程中随时查阅这样就能在很大程度上解决他们的疑惑帮助他们理解词的用法同时经常使用字典不知不觉
5、间词汇量也不断扩大了 六、养要成认真思考、独立完成作业的习惯 要独立完讲学稿克服惰性心理杜绝抄作业的现象经常出现注意培养自己独立思考问题的习惯学会讨论、探究自己不会的问题体会独立完成作业成功的喜悦 七、要对所学知识进行整理归纳养成课后复习、巩固的习惯 学知识要掌握牢固就要讲究知识的疏理和归纳这样有利于将知识化零为整形成自己的知识体系孔子曰：“学而时习之”、“温故而知新”学过的东西如果不及时复习就会被遗忘在复习时根据讲学稿内容复习特别注意自己做错的题看是否弄明白了在复习某些词语、句型时造一个句子、写一段互相联系的短文尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中必要时同学之间进行互相批改也可以互出易错
6、题交换答题只要能做到以上几点英语成绩一定会大大提高 八、要养成收集错题、善于改错的习惯 学生在做练习或考试中经常会犯同样的错误这次错了改正了；下次变换了题型又做错了因此要根本解决问题就必须从错题入手要求每个学生将自己讲学稿和考试卷中的错题收集汇编保留错误的答案用红笔写上正确的答案加上理由分析学生在平时和临考前翻看加深印象使他们既巩固了知识减少了错误率又提高了解题能力从而在考试中发挥出最佳水平 九、要保管好讲学稿 使用过的讲学稿要根据每模块前后顺序装订成册以便日后复习运用切莫到处乱丢学生平时测验、考试的内容大部分是从上面摘抄下来的 学生牢记学好外语的几个原则 学生学好外语还要记住以下几个原则：
7、1学英语应持之以恒不能中断； 2不要脱离上下文孤立地死记硬背； 3随时记录并背熟那些常用的句型； 4敢于说出口不要怕出错请别人纠正不要难为情更不要泄气坚信“我能行”相信自己有坚相信自己有坚强的毅力和学好外语的才能 我对英语现行教材的一点看法 我认为本教材在词汇、语法、听、说、读、写各方面的编写都严格遵循国家普通初中英语课程标准的精神适应我国21世纪基础教育对英语人才培养的需要体现初中阶段教育的时代性、基础性、多样性和选择性同时体现新课标理念具有众多的优点但同时也存在一些值得探讨的问题和每一位教师一样对本教材使用我经历了一个从激动、恐惧、疑惑、适应到反思的过程以下是我在目前教学过程中对外研版初中
8、英语教材的一些体会、认识及看法首先谈一下自己的体会； 一、个人体会 1、激动 由人教版转换为外研版表明我市英语水平又一次提升教材改革带动课堂等一系列改革的大潮即将到来作为一个英语教师心情无比的激动 2、恐惧 人教版使用已经很多年了教师在教辅资料、教材使用等方面积累一定的经验当转换新教材时不知如何下手每个模块太多的单词学生四会太难老师只有在不断机械的重复中加强学生的记忆效率低收效小每次考试过后更是失望有50%的学生不及格 3、疑惑 我不断地重复问自己这本教材是否适合学生的实际我们的问题出现在里我彷徨我在寻求出路 4、适应 经过一段时间的磨合走出去学习研讨掌握了本教材的特点发现了它的规律结合学生的
9、实际灵活运用教材学生学得轻松了老师也教得开心了教学效果也大大提高了 4反思 我一直在思索为什么小学升入初中时学生学得如此轻松主要是初一上册教材单词大部分在小学阶段学过学生学习时等于复习初一升入初二很多学生不适应主要是初一升初二时跨度大词汇多多音节词也多学生学习思维不能随着教材的转换而同时改变部分怕困难的学生、基础薄弱的学生采取自暴自弃的态度致使一批学生掉队我想教材是否能够做一些调整适当增加一些词汇减轻初二学生学习的压力同时在初一阶段过好音标关让学生会自己拼读单词拥有自学的能力同时教师教学方式也要做相应的调整首先要加强学生情商方面的教育多鼓励、表扬多给予支持也要使学生坚定不怕困难的信心同时课堂上
10、更要采用灵活多变的教学方法精心设计课堂设计充分调动学生学习的积极性 下面谈教材的看法; 教材分析 1、加强词汇学习的群记意识体现词汇掌握的思维过程 掌握词汇是英语学习的基础这套教材突出的特点之一便是注重词汇的学习在听、说、读、写的每个技能训练之前都把将要学习的生词以不同的方式列举出来或与图片相结合或者是以意群的方式归纳出来纵观各模块或各项目中生词学习活动的安排发现这些活动都是由识别、理解、运用等由易到难组成使学生有感性认识接着是采用提问及搭配的方式使单词在句子层面体现出来最后是在学生与教师的共同交流中创造出新的、含有这些生词的篇章从而使学生在不知不觉地使用过程中提高了综合语言运用能力完全符合学
11、生学习与掌握生词的规律 2、采用新的语法呈现方式提高语法学习兴趣 本教材采用发现式语法学习法每个模块Unit3都是本模块的语法运用首先由Languagepractice呈现让学生在感悟中掌握语法规律为了巩固语法运用练习形式多样化学生在兴趣中学习和巩固 3、阅读题材丰富重视阅读技能的培养 教材中的阅读文章题材丰富时代特征明显与学生生活贴近使学生愿意学实用价值高、知识点含量足 4、“任务型学习特点突出 在每个Module的题目下都会出现一个Task为本模块的核心任务不同的老师会有不同的任务实现方式及途径教材的设计为教师开展“任务型教学提供了明确的方向 5、听、说、读、写有机结合 教材每个模块设计有
12、规律Unit1为听说课Unit2为阅读课Unit3为语法、写作运用课教材编排有理有据符合普通初中英语课程标准要求 我认为教材的不足与建议 在教学过程中根据老师及同学们的反馈我也发现了几处不足： （一）词汇表标注的音标是英语国际音标第十五版作为学旧版音标的老师来说有些单词发音很不习惯 （二）新版教材中生僻词汇略显多了些例如有些单词词汇表中根本没有出现本来词汇已经够多了是否考虑尽量用越过的词汇代替以便减轻学生学习的负担尤其是初三下册Module8Unit2教材本来提供一个纽约城市的介绍是学生有兴趣的话题但是由于有太多的词汇（地名、人名30个）中下层的学生根本理解不了很多老师采取回避Unit2态度有的囫囵吞枣过一遍有的甚至不讲只过一下四会词汇这样浪费一篇生动的阅读教材 （三）Workbook中的练习虽然形式多样但实用性不够强 新教材在今后再版时能否考虑以下建议： （一）教材是否增加一些经典电影对白或经典文章提供背诵材料 （二）增加更多的文化背景知识介绍更充分完善教师用书满足拓展性的要求 （三）在教师用书写作部分中能否增加写作范例供教师参考 ont-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
