教育研究一般过程及设计

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1、教育研究的一般过程与设计,张治勇（阜阳师范学院教育学院 ） 博士、教授、副院长 15551368068,提出问题比解决问题更重要，因为解决问题也许仅是一个科学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦,“创造性思维的起点和核心是提出前沿性问题。精明地选择问题是研究成功的关键。” 麦克特尼,思考：,“选题”之“题”，你认为是什么意思？,选题之“题”,题目,问题,主题,课题,“选题”的内涵，是经过选择来确定所要研究的“中心问题”,研究问题与研究主题,研究问题,研究主题,一、选题的原则,1.价值性原则：实

2、践价值，理论价值。 例1：中学（小学）数学课堂教学中精心设计练习的研究 （实践价值） 例2：非智力因素对学生学习影响的研究 （理论价值）,2.创新性原则 时间方面；内容方面；方法方面；理论应用方面。 例3：用假设的方法引导学生阅读，大面积提高教学质量 例4：翻转课堂对学学生学习质量的研究；多元文化视野下的学校教育,例5：中学优秀教师与新手教师的教学思维研究；法治教育融入国民教育体系的路径和机制研究 例6：教育公平研究,3.科学性原则 有实践和事实根据；有科学的理论依据。 例1：农村单亲家庭孩子的心理健康调查研究,4.可行性原则 主观条件：知识、能力、经验、特长 客观条件：研究的外在环境是否适合

3、，研究对象是否充足，领导是否支持，能否提供必要的的条件；有关研究资料、设备及资金是否具备等等。,二、研究问题的来源,我的问题从何而来？有什么现实针对性？,1.从社会发展需要出发提出问题 当代社会政治、经济、文化、科技的发展出现了哪些变化？这些变化对人的培养提出了哪些新要求？现有的教育教学体系有哪些不适应？教育如何改变？,（一）来源 我的问题从何而来？有什么现实针对性？,2.从教育改革发展需要出发提出问题 教育改革提出的新任务如何落实？效果如何？出现何种新问题？如何解决？ 如：中小学培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究；法治教育融入国民教育体系的路径和机制研究；当代中国社会的教育责任研究,我

4、的问题从何而来？有什么现实针对性？,3.教学实践活动中的矛盾 矛盾的表现：措施和效果之间的矛盾，思考的问题，为什么效果不佳？影响效果的真实原因是什么？ 如：中小学法治教育的针对性与实效性研究,对于大多数一线教师而言，问题来自：,总结教育教学实践中的典型经验； 教育改革与发展中出现的热点和难点问题； 从理论文献和对国内外教育信息的分析中获取。,一条“捷径”,研究的问题可能来源于自己的教育实践，这是比较理想的研究问题，但是，从选择问题的“捷径”来看，可以先从他人的研究成果那里获得启示。,对于大多数一线教师而言，问题来自：,总结教育教学实践中的典型经验； 教育改革与发展中出现的热点和难点问题； 从理

5、论文献和对国内外教育信息的分析中获取。,我的问题从何而来？有什么现实针对性？,4.学科知识理论发展中的矛盾 同一理论内部，研究过程与结果之间，观点和材料之间的矛盾，由此产生的问题，如何完善理论。 针对同一现象，不同的理论解释和不同研究结果之间的矛盾。由此产生的问题：为什么产生差异？是由于概念的界定、研究的对象、方法还是其他因素引起的？,问题的来源与主题,1、教育部门的科研规划中选题 2、从教育期刊的征稿启示中选题 3、从热门话题或人们普遍关注的话题中选题 4、从教育、教学实践经验或教训中提出课题 5、从专业课程学习或交流中发现课题 6、在广泛查阅文献资料基础上挖掘课题 7、在参加学术活动或社会

6、实践中产生课题 ,2015年度全国教育科学规划重点招标课题指南,重大招标课题 1.“一带一路”战略中扩大教育开放研究 2. 经济转型升级中的创新创业教育研究 3.适应新高考要求的普通高中学业水平考试与综合素质评价实施策略研究 4.法治教育融入国民教育体系的路径和机制研究 5.高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究,教育研究2016年选题要点,1.五大发展理念与教育改革发展战略研究 2.教育学理论建构研究 3.“互联网+教育”研究 4.“一带一路”战略与教育对外开放研究 5.教育治理体系和治理能力现代化研究 6.教育结构性改革研完 7.提升办学要素水平研究 8.教育质量监测评估研究 9.社

7、会主义核心价值观教育的理论与实践研究 10.核心素养与课程教学改革研究,11.普惠性学前教育发展研究 12.城乡义务教育一体化研究 13.普及高中阶段教育的路径与策略研究 11.世界一流大学和一流学科建设研究 12.普通本科高校向应用型高校转变研究 16.职业教育体系优化研究 17.特殊教育研究 18.民族教育研究 19.全民继续教育研究 20.民办教育分类问题研究 ,21.家庭教育研究 22.考试招生制度改革研究 23.创新与创业教育研究 24.学校体育美育研究 25.教师队伍建设的有效策略与模式研究 26.教育精准扶贫的机制研究 27.区域教育综合改革经验模式研究 28中国优秀教育传统研究

8、 29.国际教育比较研究 30.教育智库体系建设研究,三、研究问题的表述 一个表述清晰的问题，能够为研究者指明后续研究的方向。问题的表述应当说明研究的主要问题和问题所处的教育背景。,一个好的陈述应指明总体的中心议题和问题的前后背景。即在研究问题的陈述中不但要包括研究的问题或内容，还要通过明确研究的对象、研究的方法等明确研究问题的背景。 策略：聚焦问题和分解问题（大问题中有小问题，形成具有逻辑结构的问题网络）,一 忌：使用宣传口号式的祈使句。,关注学生的创造性思维 大力提倡以人为本的教育观 为了中华民族的伟大复兴 为了每一个孩子的发展 ,一般而言，比较严肃的学位论文的主题不宜采用“祈使句”的形态

9、，应该尽可能采用陈述句。常用的形式是“论”或“研究”。,二忌：文不对题或题不对文,如：论文的正文主要讨论“小学三年级学生诚信教育”问题，但标题却表述为小学德育的行动研究 论文主要采用的是调查研究，应该表述为广州市海珠区初中任务型外语教学的调查研究，但由于研究者误以为自己所采用的研究方法是行动研究，实际的呈现为广州市海珠区初中任务型外语教学的行动研究 ,警惕：主题的范围与正文的实际内容和方法不对称。,下列选题欠科学:,我国城乡教育一体化的问题研究 中学生品德不良的成因分析与对策 中学封闭式校园管理的设计与探讨 农村教师的价值观研究 关于中大班幼儿对结婚认知的调查,下列题目太大或太难:,论素质教育

10、 现代信息技术与新课程的整合 21世纪德育改革探索 中学生的性教育问题研究 36岁幼儿心理压抑问题的实验研究,下列选题具有较高的价值：,农村中小学网络教育的现状调查与思考 城市独生子女任性的心理研究 农村义务教育阶段女生辍学现状的调查研究 构建城乡小学教师“互动与共享”运行机制的探索 城乡结合部学生家庭教育责任转移现象研究 幼儿园园本课程的开发与利用研究 幼儿园保育员工作压力现状的调查研究,四、课题的申报 （一）选择恰当的申报层级和领域 1.选择恰当的层级,以全国教育科学规划课题为例： A.教育基本理论：B.教育心理；C.教育信息技术；D.比较教育 ；E.德育；F.教育经济与管理；G.教育发展

11、战略；H.基础教育；I.高等教育；J.职业技术教育；K.成人教育；L.体育卫生美育；M.民族教育；N.国防军事教育；O. 教育史。,2 .选定申报领域,（二）申报书的结构与填写要求 1申报书的结构 课题名称 课题负责人及课题组成员情况 负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果 负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题,课题设计论证 完成课题的可行性分析 预期研究成果 经费概算与经费管理 推荐人意见与课题负责人所在单位意见,2申报书的填写要求 核心概念界定清晰 课题组人员构成合理 课题论证、分析充分,五、开题论证的价值 开题是相关专家对课题申报者的研究方案进行审核、

12、论证的过程。 通过开题，可以收获专家对研究设计的认同与批评，有利于研究者对课题研究的设计与实施进行深入思考，对研究方法进行进一步的修改和完善，尽可能减少研究过程中的失误，避免研究走上歧路或绕了弯路，保障研究顺利开展。,六、开题报告的撰写 （一）开题报告的结构 课题的名称。主要说明研究的课题是什么。 问题的提出。主要论述为什么要研究这个课题，一般要从理论和实践两个大的方面来进行论述。 文献综述。主要是就相关问题的已有研究进行细致阐述，就别人已经做了什么、还有什么没有做，进行系统的综合描述，借以说明本课题的研究必要性以及本课题的研究打算。 理论基础。主要论述本课题用什么理论指导课题的研究，说明在研

13、究的设计、问卷的编制、结果的分析、结论的得出等方面的理论依据。, 研究目标。主要说明课题预期目标是什么。 研究内容。主要说明本课题研究的具体内容及其操作。 研究方法。主要说明本课题研究采用的方法和技术。 研究步骤。主要说明课题研究的计划和阶段安排。 预期研究成果。主要说明课题研究的阶段性成果和预期的终结成果是什么。 课题研究的组织机构和人员分工。主要说明课题研究人员、经费、设备、图书资料等条件分析以及课题的组织管理等。,注意：从结构来看，开题报告和课题申报书有很多相同之处。实际上，两者之间有很大差别。因为其目的不一样。课题申报书的目的是争取申报课题立项，其内容重点是课题选题的准确度、研究价值的

14、大小、研究的可行性。而开题报告论证的目的不是立项，而是完成课题研究，其内容重点是如何开展课题研究。因此，开题报告比课题申报书的内容更加具体，更加具有可操作性。要清楚地弄明白每一步做什么，怎么做，有内容，有要求，有活动安排。,（二）开题报告撰写注意事项 1课题的界定 课题界定的内容包括：基本概念的界定、研究范围的界定、研究对象的界定、研究方式的界定。 在进行课题界定时应注意：概念的界定要清晰、准确，在清楚的前提下简明扼要，突出本质要素；研究范围要具体、适当，不要贪大求全。,2研究意义 一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价

15、值。实践价值和理论价值都要写得具体、有针对性 3文献综述 文献综述是指查阅与研究问题相关的文献，综合此类问题在国内外的研究概况，并加以评述，提出自己的独特见解。,4理论基础 理论依据要具体，围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究依据的若干具体的理论观点或政策；依据的理论要兼具科学性、先进性、时代性。 5研究目标 研究目标的确定不要过于空泛，要紧扣课题题目； 研究目标不能定得太高、太大，要结合课题组实际的工作条件与工作水平提出，最终要能实现目标，要能有成果验证，目标与成果之间要有联系； 研究目标的表述中目标行为动词应该是确定的，尽可能可测量、可评价、可理解。,6研究内容 设计研究内容时要注意

16、： 研究内容与课题要相吻合，应当紧扣研究目标。 研究内容表述要条款化，一般应在三条以上（含三条）。叙述要简明扼要，清晰准确。 可以在每个子课题下面将该子课题的操作思路进行简要表述。,7研究方法 要选择合适的研究方法，研究者必须从以下三个方面加以考虑： 一是要考虑研究目的和内容； 二是要考虑研究方法的可行性。研究者具有足够时间与经费等资源，并且又能获得必要的支持与合作的方法，才是适当的方法； 三是要考虑研究者本身的研究能力。,8研究步骤 主要是说明课题研究的主要步骤和时间安排，包括整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务。一般将课题研究分成准备阶段、实施阶段、总结阶段这三个阶段。 9预期研究成果 教育研究成果形式有很多种，包括调查报告、实验报告、研究报告、论文（集）、专著、工具书、电