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1、课题3 金属资源的利用和保护,课 题 3 金属资源的利用和保护,景德镇 第五中学,第一课时 第二课时,课 题 3 金属资源的利用和保护,金属在自然界的存在方式：,单质：少数化学性质较不活泼的金属，如金、银等。,化合物：化学性质较活泼的金属，如铁、铝、铜等。,赤铁矿Fe2O3,黄铁矿FeS2,菱铁矿FeCO3,景德镇 第五中学,课 题 3 金属资源的利用和保护,铝士矿Al2O3,黄铜矿CuFeS2,辉铜矿Cu2S,矿石：工业上把能用来提炼金属的矿物叫矿石。,景德镇 第五中学,课 题 3 金属资源的利用和保护,使用氢气、碳、一氧化碳等还原剂夺去氧化铁中的氧。类似我们学习碳的性质时的碳还原氧化铜,我
2、们试一下实验室：一氧化碳还原氧化铁Fe2O3,现象： 红色粉末变成黑色，,澄清的石灰水变浑浊。,用酒精灯点燃尾气的作用是,防止CO污染空气,景德镇 第五中学,实验步骤： 1、检查装置气密性 2、将适量的氧化铁装 入试管并固定装置 3、通入一氧化碳气体 4、点燃右边酒精灯 5、点燃酒精喷灯给氧化铁加热 6、待硬质玻璃管内红色物质完全变为黑色时停止加热 7、待玻璃管内固体冷却后停止通入一氧化碳，然后熄灭右边酒精灯 （4）注意事项： 实验前要先通CO将玻璃管中的空气排尽再加热，防止加热时CO与空气混合发生爆炸； 实验完毕后，停止加热时要继续通CO至玻璃管内固体冷却，防止高温下的生成物铁与空气接触而被
3、氧化，同时还可防止石灰水倒吸。,课 题 3 金属资源的利用和保护,景德镇 第五中学,课 题 3 金属资源的利用和保护,2、我国现代炼铁（高炉炼铁）。,1、我国古代炼铁（生熟炼铁炉）。,一、铁的冶炼,景德镇 第五中学,课 题 3 金属资源的利用和保护,景德镇 第五中学,铁矿石,焦炭,热空气,炉渣出口,生铁出口,石灰石,高炉炼铁图：,C + O2 = CO2,点燃,CO2 + C = 2CO,高温,Fe2O3 + 3CO=2Fe + 3CO2,高温,课 题 3 金属资源的利用和保护,课 题 3 金属资源的利用和保护,二、金属资源保护,资料一：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材
4、料相当于年产量的20% 40%。,资料二：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并目前这些金属的消耗速度，有人估 计一些矿物、可供开采的年限如课本图所示（不包括今后新探明的矿物储量，一些国家的金属储备和金属的回收利用等）。,景德镇 第五中学,课 题 3 金属资源的利用和保护,金属锈蚀给人类带来了巨大的损失。为了减少损失，需要探究金属锈蚀的原因、防护的方法和废金属的回收利用.,1、金属的腐蚀和防护,活动与探究（铁生锈条件的探究）, ,水、氧气,水,氧气,生锈,不生锈,不生锈,可得铁生锈与氧气有关,可得铁生锈与水有关,结论：在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。（缓慢氧化，放热
5、）,问题：铝的化学性质比铁活泼为什么不生锈呢？,景德镇 第五中学, ,课 题 3 金属资源的利用和保护,景德镇 第五中学,课 题 3 金属资源的利用和保护,铝与氧气反应生成的致密的氧化铝薄膜，能覆盖在铝表面，从而保护里层的铝不再与氧气反应；而铁与氧气、水等反应生成的铁锈Fe2O3H2O却很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。,结论： 金属锈蚀的条件：要有能够发生反应的物质，反应物要能相互接触，生成 物不会对反应起阻碍作用等。,请同学们根据燃烧条件和灭火的方法结合铁生锈的条件，说出防止铁生锈的方法。,（1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水,讨论：自行车的构件如支架、链
6、条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？,刷油漆,涂油,镀铬,景德镇 第五中学,课 题 3 金属资源的利用和保护,1、改变金属的内部结构 制成合金，如不锈钢 2、形成保护层 刷油漆、涂油、烧制搪瓷（物理方法） 电镀上一层耐腐蚀的金属（镀铬、锌、锡）、通过化学反应使表面形成致密的氧化物薄膜等 3、改善腐蚀环境等等 保持铁制品表面干燥和洁净,对防止铁制品锈蚀的建议：,景德镇 第五中学,课 题 3 金属资源的利用和保护,2、金属资源保护,保护金属资源的主要途径：,1、防止金属的腐蚀,2、金属的回收和利用,3、有计划合理地开采矿物,4、寻找金属代用品,学生练习：1、根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生锈的条件又是什么？,与氧气、水和二氧化碳接触,景德镇 第五中学,
