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1、科研经验交流发言稿 首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会其实我没有什么经验可谈也没有那些地方比在座的各位做的好借这个机会把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家希望领导和同行们多提宝贵的意见 一、努力学习弥补自身不足增强工作能力 新一轮课程改革的实施对我们教育工作者而言无疑是一种挑战它迫使我们打破传统和常规继承中求发展求创新民族的振兴希望在教育教育的振兴希望在教师教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师更需要有高尚的师德精湛的师能高瞻远瞩的眼光乐于奉献的精神全心全意为基层服务的意识勇于创新的意识和精神为了胜任教研员工作自觉钻研教材抓紧一切机会和时间向书本学
2、习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教育教学理论、专业知识等）从而及时了解最新的教育教学动态不断强化内功增厚底蕴 二、立足实际开展切实可行的教研活动提高实效 每学期开学后的前两周对我区中小学信息技术机房、教师、开课情况进行摸底掌握第一手材料再结合市、区教研室的总体布署制定学科教研计划使教研活动有的放矢 我区截止到.7为止高中教师98%为年轻教师初中90%的兼职教师小学专业教师更少教师队伍流动性强信息技术课仍然存在重知识轻能力的教学情况学校领导没有信息技术课的学科意识不重视本学科教学 针对我区的以上具体情况每学期组织49次教研会；2节研究课最突出的活动有
3、以下几项： 1变灌输式教研活动为主动参与式教研活动实施新课程需要新理念需要新思路需要新教法面对新事物难免有困惑；然而信息技术课的最新理念怎样用新理念上好老教材初中和小学没有新课标办信息素养如何在教学中培养和提高学生的信息素养这是老师们最为关心的问题也是教研活动研讨的重点为了真正解决他们心中的疑难问题提高吸收率改变以往的集体教研活动主要是以我分析教材、点评研究课为主的“一言堂”采用教师最喜欢的观摩课方式组织教师观摩、讨论有创新思路和实用价值的课激发教师进行教学改革的热情提高教师的教学水平在观摩课以后教师们要根据新课程标准理念联系教学实际提出自己的看法各抒己见畅所欲言共同探讨互相补充共同促进 2每
4、学期深入课堂一线听课达50节每次听课做到有记载、有分析、有反馈与老师们共同探讨教学方法解决教学中存在问题及时发现认真钻研教材有创新能力的教师作为重点培养对象充实中心组力量对重点培养对象进行跟踪听课指导并利用下校的机会广泛宣传信息技术课的重要性争取学校领导的支持加大名牌和薄弱、边远校的指导力度比如以市级研究课为契机连续在咸一中听课指导一周以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房提供杀毒软件对刚由数学学科转行的信息技术教师单独进行杀毒培训 3以科研带教研搞好区级研究课本学年继续围绕市级课题网络环境下的教与学的研究、信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径的研究两个课题和几位老师的不同特点
5、指导了四节区级研究课走教科研相结合的道路 由*老师执教的制作电子报网络课是根据小学信息技术五年级教材及结合新课程标准的要求自己设计的一节综合复习课用asp编写了智能化的互动网站将网络作为辅助学习的工具和组织课堂活动的基本平台具体设计如下： （1）请同学汇报课前调查报告：报纸应具备些要素展示设计的报纸图样培养学生收集信息、处理信息、发布信息的能力为后期的制作埋下伏笔 （2）请学生欣赏网站中的电子作品为自己喜欢的作品投上一票然后根据学生的选择师生共同赏析在学生畅所欲言的欣赏中学生的观察和分析能力得到了培养想象力、创造力得到发展更帮助学生理清制作的思路吸取他人的优秀做法学生的问题意识得到了培养体现学
6、习内容学生自主选择这一特点 （3）布置开放性的任务：根据自己的兴趣爱好制作有个性的电子报 （4）各小组根据组长的分工合作制作电子报每人都将自已的特长融入到小组作品之中在这个过程中聊天室或bbs论坛为学生提供了多维交流的空间学生通过上网自主搜索信息寻找自己感兴趣的内容在较短的时间内学生便获得了大量的信息网站成为每位学生的老师使个性化学习得以实现 （5）学生制作完作品后将作品上传到网站中当学生看到自己组的作品出现在网络中当他们想到自己的作品能被所有的同学看到那种心情只能用不言而喻形容了网络的优势再一次体现 （6）作品评价：通过“点将台”随机抽取一个组的同学展示自己组的作品其他组的同学或教师对他们的
7、作品进行点评、分析找出优、缺点以达到取人之长补己之短的目的 课后老师们进行了热烈的研讨一致认为这节区级研究课教师能源于教材不拘泥教材注重课程资源的开发根据学生的学习生活和爱好在新理念的指导下自主设计独特的教学内容在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等拓宽了学生的视野使不同层次的学生都能得到发展渗透了“下保底上不封顶”的策略注重了信息技术学科与美术学科的课程整合如：颜色的搭配版面的规划采用开放性的任务使学生的个性得到了张扬培养了学生的创新精神和实践能力注重引导学生在学习过程中发现问题探索问题解决问题在实践中增长才干感受在实践中获得成功的喜悦注重教会学生学会学习注重学生综合能力
8、的培养能够使学生主动参与教学过程 此课已作为市级课题网络环境下教与学的研究和市级课题信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径研究的课例并上报市教研室参加录象课的评比进入网上公示阶段 *老师执教的探索主页的制作技巧市级研究课的教学设计首先通过学生作品的展示创设问题情景激发学生的学习兴趣然后在教师的指导下通过学生的自主学习、协作学习掌握了如何在短时间内快速制作优秀主页的设计技巧用dreamveaver进行拆分、组合探索制作网页技巧的环节体现了从问题解决出发让学生自己发现问题并提出问题解决的方案让学生亲历处理信息开展交流相互合作的过程感受在实践中获得成功的喜悦指导学生在“做中学”“学中做
9、”的过程中提升他们的信息素养教师能在新理念的指导下从教学问题入手自主设计独特的教学内容在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等拓宽了学生的视野使不同层次的学生都能得到发展网站设计的好在以前网络课的基础上引进了语音聊天室的功能使同学之间的交流更直接 *执教的计算机组成一课的教学设计将计算机组成的各个部件通过动态网页直观的展示在学生面前学生将鼠标移到每个部件上就会在鼠标的旁边出现此部件的作用这种直观性教学方式极大的调动了学生的学习积极性学生可根据自己的需要做不同层次的自测题和检测题机器会根据学生答题情况进行判断并给出鼓励性的语言和提示语就好象每位同学有一位老师一样充分体现了个性化
10、学习最后学生根据此课的学习分组准备购机计划这样将理论知识与学生的生活紧密的结合起来使学生在活动中学以致用提高自主学习能力、协作能力、与人交往的能力实际动手能力使本来枯燥的一节课变成了学生爱学、乐学的一节课 研究性学习是从学科或现实社会中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于科学研究情境通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理表达与交流等探究活动获得知识、技能发展情感与态度特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程因此在信息教学中创设科学探究情境营造科学探究氛围对于激发学生进行科学探究的欲望是很有帮助的 powerpoint演示文稿文件与word文档的操作有很大的
11、相似性因此*老师执教高中信息技术课powerpoint这一章时改变传统的教学方式尝试采用研究性学习的方式进行具体设计如下： （1）确定课题：*老师是该班的班主任讲这一章时又恰逢12月份周会课老师请同学们商量元旦打算去什么地方旅游同学们对这个提议非常感兴趣最后产生了元旦我们去旅游这个课题 （2）学生自由组合分成5个“旅行社”自由选题确定旅游地点（哈尔滨、西安、北京、海南、泰国）每个“旅行社”根据本组情况分配任务 （3）搜集素材：网上搜索图片、资料查询向旅行社的导游咨询 （4）素材处理：根据所要说明的内容整理资料做简单的处理 （5）演示文稿的制作：图片的插入、配备相关的文字说明、根据内容设置连接完
12、成各个分任务 （6）通过网络实现资源共享将每个成员的分任务连接完成演示文稿 （7）课堂再现： a、分组展示制作的成果并由“导游”负责讲解包括旅游景点的特色介绍、景区的住宿条件及收费、旅游注意事项以及制作演示文稿的过程中遇到的问题及解决方法、运用的处理图片和文字的特殊技巧 b、听了“导游”的介绍“游客们”根据自己的喜好提出问题由“导游”讲解模拟真正的旅游情景 c、“游客”打分指出每一组的优、缺点并提出相应的改进措施评出最佳“旅行社” d、教师总结根据“旅行社”提供的材料分析制作过程中运用比较“精”“巧”之处（同时也点出了本章的重点、难点） 这节区级研究课将研究性学习渗入到课堂教学使学生处于主动探
13、究的过程体现了布鲁纳发现法的其精髓重在让学生学会探索、学会发现让学生自己通过积极主动地探索活动来建构知识、提高探索能力并让学生体会到了科学工作的艰辛与成功的喜悦体会到了合作的重要性 三、以任务驱动开展中心组活动培养锻炼骨干教师不断提高科研能力 熟话说：人无压力就无动力因此为了培养锻炼骨干教师使中心组起到一点带面的辐射作用给他们压重担在完成任务的过程中不断提高教科研能力带动我区信息技术教学的发展 1借学生作品评选的机会从学生作品的评价标准和学校选送的作品入手对辅导教师进行个别指导提出改进建议增强教师的指导水平取得了一些效果 2组织中心组成员学习有关的教育教学理论研究课题实施的方法带中心组成员八次
14、去大港学习动态网站的建设观看全国优秀课的光盘使中心组成员在教育教学理论、课题研究、教学设计、教学基本功等方面在原有的基础上得到提高成为教科研的主力军为此次双优课的评选做好准备 3利用高中会考、初中在线考试的机会以中心组成员为支撑点充分发挥中心组成员的力量对高中、初中信息技术教师进行二次培训通过这次培训增强了教师处理故障机房维护的能力在我区信息技术教师的共同努力下使初、高中的在线考试顺利进行 4发挥信息网络功能提高教育教学质量本学科网页的资源收集、整理工作分到中心组成员既锻炼了教师的信息能力又增强了教师之间相互合作的精神并一起商讨符合新理念的教学设计充分发挥“网络联系、中心辐射”的优势开展“网上
15、教研”对原有的信息技术学科的网页进行了更新把收集和筛选的教学动态、信息、资源及时发布给学校和教师增加了贴近课堂教学的有特色的主题知识网站、教学设计、优秀论文等栏目通过此网站对教学进行有针对性的指导 5本着重在参与的原则趁市教研室学科网站的评选机会鼓励教师建立主题知识网站 四、因需培训面向全体教师 在信息社会信息技术快速更新信息技术教师只有不断的学习才能跟上时代的步伐年1月27日（正月初八）至年2月7日（正月十七）受局党委委托培训科、教研室、职称中心联合对我区中、小学信息技术教师进行了为期10天的培训根据我区中小学的信息技术教师的教学水平、知识水平层次不齐的情况采取先分再合的培训方式聘请市教研室的高淑印主任、网管中心郝杰主任、张磊老师二十一中的隋金栋等四位老师传经送宝将自己多年的实践经验毫无保留的传授给大家使我区的教师能较快的掌握新的教育理念和先进的技术推动了我区网络课教学的进程盘活我区教育资源实现共享经过此次培训初级班的老师能够制作比较美观、合理的网页能用新的理念说课、进行网络课设计能够管理、维护学校的局域网机房中级班的老师能用新的理念说课、用动态网页的技术进行网络课设计这样使人人都有东西可学并且有能力学会学好上学期开学初针对寒假的培训情况对我区中小学的信息技术教育进
