第五单元教案.

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1、第五单元教案课题识字5教学目标德育目标认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。知识目标1、 正确流利地朗读、背诵课文2、 认识冬天的气候特征，不畏寒冷生长的植物，在洞中过冬的植物及冬季的体育运动。3、学习生字词，巩固字音、字形。技能目标1、正确流利地朗读课文、背诵课文。2、正确、美观的书写“雪、腊、翠”。教学重、难点正确、美观的书写“雪、腊、翠”课前准备课件课时安排2课时教学过程第一课时一、出示挂图，了解季节。 这是什么季节？从哪儿可以看出来？看图说话从图上你能有什么发现，看谁找得多！二、看图领会字义识字。 1. 图文对照，建立一一对应关系。 2.自由说课文，

2、了解课文内容。 3指名读，要求读准生字的音。寒流、蜡、翠、苍、蛇、刺、滑、绳 4再读课文，明白课文的排列关系：分类排列。 5.大体概括各类的内容。 三、指导书写 1.学生看笔顺图,描红书中田字格里的4个生字:雪、蜡、翠、。 2.反馈检查,说说“雪、蜡、翠”的笔顺。 3.教师示范写难写的字并提示字间架结构的摆布。 4.学生在习字册上描红、仿影、临写: 雪、蜡、翠。 四、作业。1、背诵韵文。2、搜集相关的资料在班级展览。第二课时一、复习巩固1、检查生字读音。2、背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”归类识字的韵文，帮助积累。二、指导朗读，理解诗意1、学生自由读诗 2、检查生字读音: 蛇、刺、滑、绳。

3、3、指名朗读，检查是否正确流利。 4、学生自由读诗,要求:边读边看图,想想着词语的意思。 5、反馈讨论 6、再次诵读,读出林木茂密,环境清幽的意境来。 7、背诵诗歌 三、指导书写。1、卡片练读生字并组词 2、学生看笔顺图,描红书中的生字: 蛇、刺、滑、绳。 3、学生在习字册上描红、仿影、临写生字 4、认读课后词语 5、学生在习字册上描红、临写词语四、作业。1、说说“雪、刺、翠、滑”的笔顺。2、指导学生运用课文中的词语，看图填空，用得越多越好。板书设计识字5（气候）寒流 大雪 北风（植物）蜡梅 翠竹 苍松（动物）蟒蛇 蚂蚁 刺猬（运动）滑雪 溜冰 跳绳课后反思 课题识字6教学目标德育目标了解祖国

4、大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。知识目标1、认知：学会5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。技能目标能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课词语。教学重、难点美观地书写认识图上描绘的事物及相应的词语。学会本课4个生字，并能正确、课前准备课件课时安排2课时教学过程第一课时一 指导看图1 出示挂图，指导看图。2 指名回答：（1）图上画了（ ）、（ ）和（ ）。（1） 按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（ ）、（ ）。海里有（ ）、（ ）。陆地上有（ ）、（ ）和（ ）。二看图识字1 出示词卡，认读字词。（

5、1） 正音。（2） “开火车”读，齐读。2 指导朗读。（1） 自由读。（2） 指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。（3） 指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。（4） 范读、齐读。三.指导写字1 出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。2 学习偏旁。3 重点指导：陆、导、枪。4 学生练写。第二课时一 复习1 认读字词。2 根据课文内容填空。（1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（ ），手持（ ）、（ ），打击敌人，百发百中。（2）海军叔叔在海上作战，他们驾驶（ ），潜入水下。他们开着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。（3）

6、最神气的要数（ ），他们驾驶（ ），在蓝天上翱翔。二朗读课文三 写好生字1 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。2 重点指导：潜、艇。3 学生练写。四 作业1 课后第三题抄写。2 扩词：步（ ）（ ）（ ） 导（ ）（ ）（ ）空（ ）（ ）（ ） 枪（ ）（ ）（ ）3找出一些军事方面的图书看看，读读。板书设计 识字6 塞北 江南 （祖国各地的风情） 海岛 高原课后反思 课题识字7教学目标德育目标通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。知识目标1、 学会本课的生字及由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。技能目标正确、美观地书写

7、生字。教学重、难点认识本课生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。课前准备课件课时安排2课时教学过程第一课时一 揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字7 （板书）。口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1 投影出示第一幅图。（把字盖上） 师问：图上画的是什么？图右边在字像什么？出示“亭”，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？2 出示“鸟”字。“鸟”字的样子像不像图上小小鸟？写“鸟”要注意什么？小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？3 投影出示第三幅图。师问：谁能说说图上

8、画了什么？师边讲述边板书：停。告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎样记住它的？4 投影出示第四幅图。师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？“闻”表示什么意思？5 投影出示第五幅图。师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道“鸣”表示什么意思？小结：“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。三 指导书写1 学生看笔顺图，描红。2 反馈检查：说说“鸣、闻、停”的笔顺。3 教师范写。学生练写。第二课时一 复习巩固认读生字。二指导诵读，理解诗意1 学生自由读。2 检查生字读音

9、。（1） 带拼音认读。（2） 去掉拼音认读。3 指名朗读，检查是否正确、流利。4 学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？5 反馈讨论：（1） 这个人来到小亭边做什么？（2） 为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？6 再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。7 背诵诗歌。三 指导书写，检测效果1 卡片认读，组词。2 学生看笔顺描红4个生字：侧、耳、深、但。3 认读词语。4 练写字词。听写生字词。四作业。1、听写生字。2、背诵诗歌，做汉字开花游戏。板书设计 识字7人亭停门耳闻口鸟鸣课后反思 课题识字8教学目标德育目标通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，

10、培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。知识目标1 学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2 让学生了解象形字的构字特点。3 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。技能目标1、学生会自主识字、写字。2、理解词语意思。教学重、难点学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。课前准备课件课时安排2课时教学过程第一课时一 揭示课题。二学习声旁“包”1 出示书包，学生回答，引出“包”。2 板书“包”。三学习4个象形字1 看图启发。（1） 图上画了些什么人？（相机出示生字新词）（2） 图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？讲解：“包”是声旁，其他是形旁。2 学习生字。（1）“包”加上

11、“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？（2）“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？（3）“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？（4）“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？3 齐读生字新词。四指导练习写字。1 出示范字，让学生观察。2 分别指导。3 教师范写。4 学生练写。一 作业1 抄写部分词语。2 练习读儿歌。第二课时一 复习巩固1 给“包”找朋友。2 读生字新词。二学习儿歌1 借助拼音自由读。2 教师范读。3 指名读，正音再练练。4 观察插图，让学生说说看到的景色。（1） 图上画了哪些景物？（2） 按照顺序连起来说一段话。5 练习有感情地朗读课文。三练写生字1

12、 指导观察：满、吐、嘴。2 重点指导：满、嘴。3 教师范写。4 学生练写。四课堂练习1 扩词：满（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）2 加偏旁组词：包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）也（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）青（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）工（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）板书设计 识字8包苞饱炮泡课后反思 课题练习5教学目标德育目标扩大识字量，在儿歌中巩固识字，激发学生学习字词句的兴趣。知识目标1 学会用音序查字法查字典。2 区别4组形近字。3 读一读句子，初步了解同一意思有不同的表达方式。4 熟记成语。5 读背腊梅花。6 写好上下结构的字。7 观察图画，展开想象，会用几句连贯的话表达自己的愿望，再练习写一段话。技能目标正确书写生字，培养学生观察、思维和表达能力。教学重、难点正确书写生字，激发识字兴趣。课前准备课件课时安排3课时教学过程第一课时一 教学第一题1 审题。2 指导。（1） 出示“脸”，让学生读准字音。（2） 教给学生音序查字法。a.在“汉语拼音索引”里找到大写字母。b.在的下面找到音节lian，看清后面的页码。c.按照页码，在字典的正文找到音节lian，再按声调的排列顺序，查找“脸”字，并把所在的页码填到表中3 练习。（1） 按老师教的方法，分别查“祝”和“忘”。（2） 学生试填表格。4 反馈。