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1、在全国电化教育馆馆长会议的讲话范文 各位馆长、同志们：大家下午好！今天我们在古都南京召开一年一度的全国电教馆馆长会会议主题是：深化公共服务平台互联互通创新资源供给机制；加快网络学习空间普及应用总结提炼应用案例我的报告题目是凝心聚力、团结协作、努力提高服务教育信息化大局的效能.首先我想先和大家分享一下我报告题目中几个关键词的考虑一是凝心聚力.就是说要在繁重的教育信息化工作当中把我们的精力、人力和资源集中服务于教育信息化大局相对前几年工作现在应该到了集中火力解决教育信息化的重点、难点问题并进一步精准发力的时候二是团结协作.强调协作是因为要有分工、有差异二者结合才能形成一种整体力量来推动工作而团结是
2、基于我们对教育事业的认识基于电教人对历史的责任感和使命感以及我们对自身生存发展的危机感和紧迫感而提出的三是提高效能.延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话中强调提高教育信息化工作效能,现在我们尚未完成全面应用的任务同时又面临通过融合创新来引领教育信息化发展的任务如何让技术在教育教学过程中有效发挥作用这是全国电教系统应该承担的历史责任四是服务大局.杜占元副部长亲临本次会议做了重要讲话教育部相关司局负责同志也对有关工作进行了总结和部署这些都为全国电教系统的工作明确了目标、压了担子为我们提高服务教育信息化大局的意识和能力指明了方向、提出了要求希望大家进一步认真学习领会这些精神将其真
3、正贯彻落实到201*年乃至十三五期间的各项工作中去 下面我总结一下201*年完成的主要工作并就201*年需要电教系统协同推进的重点任务提几点要求 一、201*年各项工作取得的主要进展及成效 201*年是十二五的收官之年也是谋划十三五工作的启动之年和教育信息化全面推进的关键一年在过去的一年里全国电教系统认真贯彻党和国家关于教育改革发展的决策部署结合实际、积极作为、真抓实干为教育信息化的快速发展和总体工作向统筹规划、整体推进转型做出了贡献 （一）推动信息技术在教育教学中的深化应用出现了新气象 推动技术在教育教学中的深入应用是电教系统的职责所在也是优势所在近年来我们在巩固以资源促应用、以培训促应用、
4、以课题研究促应用、以试点示范促应用和以活动促应用方面不断有所发展出现了新突破和新亮点开始从单纯面对面的人际传播方式向线上线下结合、自上而下和自下而上相结合转变去年我们完成了杜部长要求的5项深化应用工作反映了全国电教系统推进深化应用的工作面貌和转型步伐 1.首次一师一优课、一课一名师活动办得有创意、有力度、有规模、有深度、有影响 全国电教系统在基础教育行政部门领导下做了一件教育信息化资源建设历史上具有里程碑意义的大事这一活动对电教系统的技术服务能力和组织协作能力是一次大考验活动有创意活动第一年就有500多万教师注册空间说明目前中国有一半的教师进入了信息化环境有信息化条件的教师都在努力晒出一节自己
5、的代表课改变了过去资源建设的模式活动有力度在教育部和各级教育行政部门领导的高度重视和支持下活动成为了中国基础教育领域一件极其有影响的大事得到了各地的强力推动部分省级教育行政部门从督导、考核、奖励等方面出台了正式文件如：河南、湖南、重庆等地设立省级组织奖、优秀指导教师奖和优秀优课作者奖颁发教育厅（教委）证书并提供奖励经费上海将教师参与活动所获得的课时折算成相应学分纳入教师全员培训学分；对于市、区两级评选出的优课,由市、区教研部门分别颁发市、区推优课凭证记入业务档案并设立专项资金给予奖励浙江规定入选省级优课等同于发表一篇论文享受省级奖待遇颁发获奖证书同时给予每个优课作品一定的物质奖励福建提出国家评
6、定的优课作者视同举行一次省级公开课省级评定的优课作者视同举行一次市级公开课各地为推进活动加大了相关激励措施、奖励力度说明活动在全国基础教育工作中的地位和影响上了一个新台阶活动有规模500多万教师注册晒课320万节生成500多万条资源这比之前很多年开发的资源总量还要多几倍活动有深度活动的作用和影响远远超出了预期重庆、河南等地专门开设了客服热线由专门团队来帮助教师解决登录、晒课过程中遇到的技术问题全国共有3000多名省、市、县级管理员（绝大部分是电教系统同志）承担了组织上线和支持服务工作这意味着有约十分之一的电教人在为这项活动服务全国电教系统在活动中发挥了很重要的支撑和推动作用大家发挥自己的智慧做
7、得很用心、很深入活动的深度不仅仅体现在教学上还体现在教师为能将自己的代表课晒到国家平台上而产生的职业自豪感有教师在网上交流中写道：我终于把我的课晒到国家平台上了！.活动为教师们带来了方便快捷的体验提供了更广泛的教育资源和人脉开阔了他们的视野已从一般性的教育技术促进教学的项目转变为发挥群体作用、共同推进教育信息化深度发展的项目活动有影响活动产生了广泛的影响受到了基层好评相关内容写入了袁贵仁部长201*年全国教育工作会议上的报告中这说明它不仅是教育信息化工作的一个重要创新性举措也是深化教育改革发展的重要内容 2.全国教育信息化应用展览再创宣传普及教育信息化应用的新纪录 在教育部基础教育二司领导下2
8、01*年我们与青岛市政府合办了全国教育信息化应用展览,共计8万余人次前来观展本次展览一是突出了教育信息化战略部署的落实；二是突出了教育教学应用实践总结展示了教育信息化在各地教育教学实践应用中的成果；三是突出了实用技术和产品创新；四是突出了采用大数据技术服务教育管理信息化；五是突出了新领域应用的探索展览受到了刘延东副总理、联合国教科文组织博科娃总干事及教育部领导的高度评价许多区域和学校把自己的成果入选展览作为奖励展览在总结工作、交流经验、激励创新等方面成效明显对于宣传我国教育信息化成就促进教育信息化事业快速发展具有特殊推动作用这次展览的精心组织、高效布展和精彩展示成功展示了全国电教系统作为承办者
9、的精神风貌这里要特别表扬河北电教馆他们克服困难努力完成任务实现了全国各省（区、市）一个都不少 3.深入学校、深入课堂总结形成典型应用案例和模式 本次会议我们汇集了全国各地报送的63个教育信息化应用案例形成了案例汇编这些案例涵盖了资源平台建设与应用、学习空间应用、网络环境下利用同步课堂等模式促进教育均衡发展等的实践反映了各地在推进教育信息化过程中机制创新的实践以及探索云环境下的信息化服务体系、应用信息技术变革课程与教学模式、提升教师信息技术应用能力等方面的新成果一些地区和学校还在创客教育、慕课资源建设、大数据支持下的评价方面进行了有益探索 201*年在教育部基础教育二司指导下中央电教馆编印了以内
10、容导图、案例叙事和专家点评为主要内容以公平、质量、创新、发展为主题的中小学信息技术教学应用优秀案例集入选案例兼顾了东中西部不同地区的实践兼顾了多媒体课堂教学环境、网络资源共享环境、开放教育环境下的实践兼顾了普及性、引领性反映了中央电教馆深入调研、向基层学习、不断提升信息化服务能力的过程这方面工作今后还将继续深入开展 （二）教育资源公共服务平台互联互通工作形成了新格局 近年来我们在资源平台建设和互联互通方面做了大量工作正在向建立国家教育资源公共服务体系的目标迈进国家五部委构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案中明确把教育资源公共服务体系建设与应用作为三通两平台建设的重要任务提
11、出到年国家平台与地方、企业平台互联互通协同服务的数字教育资源云服务体系完备的要求这项工作在去年出现了新突破初步打破了观望为主、行动不足的局面开始出现了一些地方和企业主动要求互联互通的新格局 1.开展应用有力推动了平台互联互通 在一师一优课、一课一名师、教学点全覆盖项目、专题教育社区等应用的推动下201*年国家教育资源公共服务平台与天津、山西、吉林、上海、江苏、浙江、广东、安徽、福建、陕西、重庆、江西、河南、湖南、云南、甘肃、新疆、青海等18个省级平台以及沈阳、武汉、广州、东莞、东阳、柳州、石家庄、三亚、邢台新河县等9个市/县级平台完成了用户对接在这18个省级平台和9个市/县级平台上注册的用户可
12、通过鉴权享用国家平台的资源和服务初步构建了教育云服务体系至201*年底共有注册用户4555万中央电教馆与浙江省教育厅共同组织了国家平台与省级平台互联互通试点工作实现了两个平台的全面对接浙江教育资源公共服务平台已经获得国家平台的开放资源搜索服务为互联互通提供了成功案例浙江省教育技术中心还结合省情强力推进了本省平台以三种方式与地市平台的互联互通目前浙江省平台与包括宁波在内的多个地市平台互联互通取得了实质性进展国家平台与地方平台的互通主要是政府公共服务的互联互通与企业的互通分为两类：一类是部分企业承担了政府委托的地方平台的建设和应用服务任务对这些平台我们视同地方平台进行对接；另一类是与提供资源和应用
13、服务的企业对接使他们通过公共服务体系为更多的学校和师生提供服务目前接入国家平台的企业超过60家正在陆续接入更多企业这些工作为探索解决政府公共服务平台的互联互通问题积累了经验 2.优化功能增强服务内容扩大规模 经过三年努力国家平台建设走过了三个阶段一是年初步建立了网络空间应用模式为全国优质资源班班通和学习空间人人通提供了功能和技术环境的试点示范二是年初步建立了教育资源征集评审系统和教育资源体系用户互联互通系统三是201*年完成了国家教育资源智能导航系统和资源超市基本功能开发并上线试运行智能导航提供来自国家教育资源中心、资源平台超市和社会各方的共计1000余万条资源信息服务实现了与百度等企业的教育
14、资源信息合作接入了包括职业教育资源在内的560多个应用数字资源超市初具规模在教育部政府采购中心支持帮助下我们按照政府采购的相关政策和机制要求根据教育资源特点创新了数字教育资源采购机制每两个月用政府招标方式对有关资源进行内容评价和价格定位通过评审的资源放入国家平台供地区、学校或老师选购并根据使用情况向资源提供企业付费国家教育资源平台的日浏览量平均70万人次左右独立访客日均4万人次左右支持了教师积极使用数字教育资源开展教学工作激发了基于网络教研的交流热情带动了新技术应用模式和方法融合到教学之中国家教育资源平台上在建专题社区123个发展社区成员10万余人创建社区小组2000余个发起线上与线下活动30
15、00余个生成资源10万余条一师一优课、一课一名师活动的教研频道创建了学科教研工作室27000余个教师们在话题吧发起讨论话题38000余个最热门的话题讨论有上千人关注讨论帖子近千个；在问答频道提出的问题过万个热门问题浏览达数千人次 3.标准规范建设为互联互通提供了技术支持 正在逐步制定国家平台与地方平台互联互通的业务指南和技术规范已有7类33个API接口提供开放服务包括单点登录类2个、鉴权类2个、用户信息类16个、支付类6个、资源类1个、跳转类1个、互联互通类5个可实现用户单点登录、消息发送、支付结算等相关功能与地方协作请专家参与梳理了750种教材、版本的知识点初步形成了基于普通中小学校教材的知
16、识点及知识体系江苏、吉林、广东、河北、湖南、浙江、辽宁、天津、上海等馆为完成这一工作做出了贡献同时由中央电教馆牵头河南、上海和北京等馆共同研制的基础教育教学资源元数据标准即将做为行标发布可以通过标准实现无论资源放在何处都可让大家共享浙江提出提升教育的选择性、满足学生的个性发展关键是要有多样的可供选择的资源在这方面浙江在高中教育选课等方面做了尝试在深化考试招生制度改革过程中促进教育公平需要一个更加开放的信息化环境提供选择这也是拓宽我们事业领域的重要机遇 4.探索政府评估准入、企业竞争提供、师生自主选择的资源采购机制取得初步经验和成果 中央电教馆积极进行资源采购机制的探索并在国家教育资源公共服务平台上开展了数字教育资源政府采购机制的初步实践201*年组织开展了4
