《人教版九年级化学上册第二单元课题3《制取氧气》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学上册第二单元课题3《制取氧气》教学课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级化学上册人教版,第二单元 我们周围的空气,课题3 制取氧气,1.了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； 2.通过实验探究，了解催化剂和催化作用； 3.通过分析比较的方法，认识分解反应； 4.知道氧气的工业制法。,学习目标,潜水氧气瓶,医用氧气袋,我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？,实验室制取氧气的常用方法： 1.加热高锰酸钾（KMnO4）； 2.分解过氧化氢(H2O2)溶液； 3.加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物。,1.加热高锰酸（KMnO4）,实验原理：,注意：高锰酸钾是一种暗紫色固体。,说一说实验装置中各仪器的名称,
2、收集装置,发生装置,实验装置：,实验步骤：,查：检查装置的气密性； 装：把高锰酸钾装入试管，并用带有导气管的塞子塞紧试管； 定：用铁夹夹持试管，并固定在铁架台上； 点：点燃酒精灯进行加热（记得预热）； 收：用排水法收集氧气； 移：实验完毕，先把导气管从水槽中移出水面； 熄：熄灭酒精灯，停止加热。,实验现象及分析：,集气瓶内有气泡冒出,带火星的木条复燃,产生氧气,氧气支持燃烧,氧气的收集与验满方法,1.排水法 （1）因为氧气不易溶于水； （2）当集气瓶口有大气泡逸出时，证明已收集满。,【思考1】为什么高锰酸钾制氧要在试管口放一团棉花？,答：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，使导管堵塞。,【思考2】
3、试管口为什么要略向下倾斜？,答：防止冷凝的水回流到热的试管底部，使试管炸裂。,【思考3】为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？什么时候开始收集？,答：因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气。,【思考4】实验结束为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？,【思考5】收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？,答：因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。,O2,探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用,木条不能复燃,放出氧气非常少且很慢,过氧化氢遇二氧化锰时迅速产生氧气,木条复燃了,二氧化锰仍然起作用，迅速产生氧气,木条复燃了
4、,二氧化锰能加速过氧化氢分解，且本身没有变化,催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。,催化剂的特点：,1.改变（增大或减小）其他物质的化学反应的速率。,2.质量和化学性质在反应前后没有发生变化。,2.分解过氧化氢(H2O2)溶液,硫酸铜溶液等过氧化氢的分解也具有催化作用,3.加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物,二氧化锰做催化剂，起催化作用,实验室制取氧气的三个化学反应可以表示为：,这三个化学反应的共同点是什么？,一种反应物生成两种或两种以上的其他物质,分解反应：由一种反
5、应物生成两种或两种以上的其他物质的反应。,特点：一变多 表示：AB A + B,化合反应 特点：多变一 表示：A + B AB,氧气的工业制法,1.空气分离法,2.膜分离技术, 物理变化,制取氧气,知能训练,1.下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是（ ）,C,2.实验室用过氧化氢制取氧气时，一定不用的仪器是（ ） A.集气瓶 B.带导管的橡胶塞 C.酒精灯 D.水槽 3. 用氯酸钾制取氧气时，忘加二氧化锰的后果是（ ） A.加热时无氧气产生 B.加热时产生氧气少 C.产生氧气缓慢 D.没有影响,C,C,4.下列分解反应相关的叙述，不正确的是（ ） A分解反应一定是由一种物质反应生成两种或两种以上物质 B工业上利用分离液态空气法制氧气是分解反应 C双氧水与二氧化锰混合制氧气是分解反应 D分解反应前后元素的种类一定不会发生改变,B,
