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1、给予是快乐的教学设计教材分析这是人教版小学四年级上册的一篇阅读课文学生分析四年级的学生属于中高年级的孩子，已经具备一定的语文学习知识和能力，让孩子们品读课文，感受给予的快乐。教学方法情境导入与整体感知教学时间一课时 40 分钟教学目标1、学会本课生字：给予、圣诞、兜。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”“懂得”造句。3、体会“给予是快乐的 ”激发助人为乐，无私奉献精神。教学重难点感觉小男孩的美好心灵，激发助人为乐，无私奉献的精神。教学过程一、情境导入：同学们，你们能说说什么时候或什么情况下最高兴最快乐？ 在生活中，我们认识了一个新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物
2、是快乐的，受到表扬时也快乐的可是，今天我们要学的一篇课文，作者却得出了这样的感受给予是快乐的 (板题)指名读题，正音（ji yu ）。“给予”是什么意思？（付出、奉献）与它相反的词是什么？（索取、获取）对啊, 我们都知道得到什么东西，往往是快乐的，可付出，给别人什么又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？这就需要我们来读读这篇文章了。二、初读感知:请大家自己来读读课文，读通课文，读准生字新词，然后思考：文中出现了哪些人物，他们都给予别人什么？三、再读理解：课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候发生的？（看车时、坐车出去时。）在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样
3、吗？保罗错在哪里。在整个事情中，保罗懂得了什么？四、默读课文读了课文给人的感觉是太出乎意料了，请你到课文中找一找，有哪些地方让你意想不到？”讨论、交流五、感悟课文出示最让人感动，让读者思绪万千，感到有一股暖流充满心间的句子。“我希望我将来也能像你哥哥那样。”六、名言升华，爱心寄托师生齐读一遍：群星把光明送给夜空，点点璀璨，闪烁出永恒的美丽。鲜花把芳香送给大地，朵朵灿烂，绽放出一春的明媚。你听，你听啊，它们在轻轻絮语给予，是美好的；给予，是快乐的。七、总结：“送人玫瑰，手有余香 ”。关心别人，快乐自己，举手投足之间我们能做的有很多。爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐，希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一份关怀，一份帮助，同时也让自己获取一份真正的快乐。齐读，给予是快乐的。板书设计教学反思
