《湘教2012版七年级美术上册全册教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教2012版七年级美术上册全册教案(31页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、美术教案湘教 2012 版七年级美术上册全册教案授课教师: - 0 -第 1 课 画画你我他一、教材简析本课属于“造型表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式,尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察,捕捉身边人物的典型特征,强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态,发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。 “漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我,“画画好伙伴”是在活动一“脸形” 、 “头发”的画法之上,重点体验“五官”的画法和用笔技巧。二、课时安排 约 2 课时学习活动一:漫画自画像 1 课时学习活
2、动二:画画好伙伴 1 课时第 1 课时年级 学期 教学案课题:学习活动一:漫画自画像 班级: 设计人: 审核人: 学 习 目 标:1、知识与技能:能说出身边人物(同学之间)面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。2、过程与方法:通过欣赏画家自画像局部的表现技巧,用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。3、情感态度与价值观:通过分析画家“自画像”的意境创作,体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。教学重点:脸形、头发等局部造型体验。教学难点:意境创设。教 学 流 程:教 案 预 设 学 案 精 编一、自主学习 1、导语:教材 p2 上的文
3、字。2、相互观察:对照教材 p2 班级同学的神情画面,小组内同学互看面部表情特征。1、小组同学间相互观察对方的特征。2、仔细观察,你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等) 。 - 1 -二、展示交流1、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些比较明显的特征?( 如脸型、五官、发型等)2、用较为简洁的语言说说自己的特征( 如脸型、五官、性格等)。1、对方给你的第一印象是什么?2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征?(如脸型、五官、性格等)。3、用较为简洁的语言说说自己的特征( 如脸型、五官、性格等)。三、智慧引领1、引导欣赏:戴逸如、詹同、潘丁丁的(局部自画像)2、教师介绍
4、“头部的形状”:脸形:瓜子脸、国字脸头发(发质特征):卷、柔、硬3、意境分析:彭大立“自画像” ,画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。4、绘画工具“毛笔”的认识,并简单介绍几种画笔“HB” 、 “2B”铅笔等。1、感受形象,体验表现特点。2、明确脸形和头发构成人物头形的大体轮廓。3、感悟、体验“省略、夸张、比拟、想象”等表现手法。四、训练拓展作业:模仿画家的创作,用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。学生按要求完成作业。第 2 课时年级 学期 教学案课题:学习活动二:画画好伙伴 班级: 设计人: 审核人: 学 习 目 标:1、知识与技能:认识“中国画、素描、木刻”等几个画种。了解
5、、学习人物五官的基本画法。尝试选择自己喜欢的表现形式,大胆的描绘你的同学头像特征。2、过程与方法:通过欣赏、分析,引导学生认识“中国画、素描、木刻”等几个画种,了解、学习人物五官的基本画法。3、情感态度与价值观:培养学生关爱他人,尊重他人的品质。 - 2 -【教学重点】结合造型表现学习五官的画法。【教学难点】人物肖像画面部表情的刻画。教 学 流 程:教 案 预 设 学 案 精 编一、自主学习 1、导入:(1)以激励方式评价上节课作业。(2)导语:教材 p5 上的文字。 2、学生仔细观察组内同伴,感受他(她)的可爱之处。 (特别注意观察五官的形状特征)1、学生观察组内同伴,感受他(她)的可爱之处
6、。2、重点观察“五官”的形状特征。二、展示交流1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征?2、说说教材 p5 的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征?2、说说教材 p5 的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。三、智慧引领1、引导欣赏教材 p5 的三幅绘画作品。2、示意“五官”的基本画法。 (重点分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、侧面的结构关系)1、学生认识、了解“中国画、木刻、素描”等几个画种。 (结合教材 p7 的相关链接)2、体会、学习“五官”的基本画法。四、训练拓展1、面部表情的刻画:主要体现在眉、眼、嘴
7、唇等部位的变化。2、作画步骤参考:教材 p6 的步骤。3、作业:学习活动二1、学体验“五官” 、头部等的动态变化(模拟表演) 。2、学生按要求完成作业。 - 3 -第 2 课 卡通故事一、教材简析本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念,选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中,卡通以其鲜明的主题,典型的形象,幽默风趣的造型,简洁而富有个性化的语言来表达生活,深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活,帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活,抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动,重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。
8、并通过卡通形象的创作,编绘小故事的尝试练习,增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。二、课时安排 约 2 课时学习活动一:“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1 课时学习活动二:编绘卡通小故事 1 课时第 1 课时年级 学期 教学案课题:学习活动一:“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 班级: 设计人: 审核人: 学 习 目 标:1、知识与技能:通过教学,使学生初步了解卡通形象的基本造型特点,通过人体五官的不同画法的相互组合,体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习,了解基本要领,体会其作用。帮助学生提高观察生活的能力,加深对文化、历史和艺术的社会作用
9、的认识,在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。2、过程与方法:通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价,提高学生学习能力。3、情感态度与价值观:通过本课教学,增添学生的幽默情趣与智慧,激发学习热情。教学重点:“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 。教学难点:卡通人像的绘制方法。 - 4 -教 学 流 程:教 案 预 设 学 案 精 编一、自主学习 1、导语:教材 p8 上的文字导言。(1)同学们,你们小时侯最爱看的动画片是什么?(2)播放喜羊羊与灰太狼动画片段让学生欣赏。 喜羊羊与灰太狼有哪些特点最吸引我们?2、自主学习:教材 p9 卡通形象的造型特点。1、学生回忆小时侯喜欢看的
10、动画片名称。2、仔细聆听,体会喜羊羊与灰太狼最突出的特点表现 (如造型夸张、可爱、幽默、故事情节充满了智慧等) 。3、自主学习:教材 p9 卡通形象的造型特点。二、展示交流1、卡通形象的造型特点有哪些表现手法?2、归纳:在原型上简化、夸张、拟人(1)夸张的表现手法(2)拟人的表现手法1、学生模拟表现“表情、动作、形体”的夸张。2、欣赏“动物、植物、器物”的拟人化表现。三、智慧引领1、引导欣赏:教材 p8 的不同卡通形象,并解释“卡通”的含义。2、教师介绍“卡通人像” 的绘制方法:(1)卡通头像的绘制步骤:教材p10(2)五官的不同画法(示范引导)(3)卡通人体动态绘制步骤:对人体作几何特征卡通
11、造型,有利于绘制。特别注意:身体中轴线脊柱动态的变化。1、感受形象,体验表现特点。2、学习、体验卡通头像的绘制方法步骤。3、学习、体验“五官”的不同画法(简化或夸大)的有机组合可暗示个性、人格特征及表现的丰富表情。四、训练拓展1、拓展提高:增加服饰充实形象。2、作业:以手绘方式,创作一个有趣的、个性化的卡通形象。通过五官和形体的夸张来设定个性特征或情绪状态。学生按要求完成作业。 - 5 -第 2 课时年级 学期 教学案课题:学习活动二:编绘卡通小故事 班级: 设计人: 审核人: 学 习 目 标:1、知识与技能:学习用卡通形象创作四格或多格漫画,编绘卡通小故事,表现生活中的开心瞬间,提高学生卡通
12、形象造型表现的能力。2、过程与方法:通过团队合作和创意碰撞等方式,创作幽默小故事,设定卡通形象,合作编绘出卡通小故事。3、情感态度与价值观:培养学生观察生活、寻找生活的神奇与乐趣,体验生活的能力。养成积极乐观的健康心态。教学重点:考察学生团队合作精神、协作能力以及创意思维能力。教学难点:趣味构思。教 学 流 程:教 案 预 设 学 案 精 编一、自主学习 1、导语:(1)以激励方式评价学生的上节课作业。(2)复习引入:卡通形象的造型表现有什么特点?(简化、夸张、拟人的表现手法)今天,我们学习运用卡通形象编绘一些生活中有趣的小故事。2、自主学习:请欣赏教材 p13 卡学生自主欣赏教材 p13 卡
13、通故事进球的故事情节,体会构思的新颖、趣味和精彩。 - 6 -通故事进球 。二、智慧引领1、引导欣赏、分析教材 p13 卡通故事进球的创意设计:立意鲜明构思新奇创作精妙2、归纳:卡通故事结构板块一般为:“开头发展突然变化和结尾”几个部分,最后那幅画往往是整个故事的高潮。3、老师讲“熊笨笨和老鼠聪聪”的故事,引领学生构思。体会构思与创意。三、展示交流1、交流自己编绘的小故事(口头描述或即兴表演) 。2、教材 p12 上的“思考练习”漫画对白补充交流。1、交流自己编绘的小故事(口头描述或即兴表演) 。2、教材 p12 上的“思考练习”漫画对白补充交流。四、训练拓展作业:结合各人的所见所闻,创作一个
14、幽默小故事。 (自行选择画幅数量,可联手绘制)学生按要求完成作业。2012-2013 学年七年级美术(上)册期末试卷 姓名: 班级: 分数: 一. 选择题:(每小题 3 分,共 24 分) 1. 人物( )部位是反映人物特征的最主要地方。 A、发型 B、上身 C、头部 2. 父亲油画作品是( )的代表作。 A、梵高 B、罗中立 C、达芬奇 后印象派画家梵高艺术成熟期的代表作( ) 。 日出 印象 向日葵 . 星月夜 色轮中成( )度相对两色的对比为互补色。A 、180 B、60 C、90 明度是指色彩的( )程度。 纯净 明暗 色相 纯度是指色彩的( )程度。 明暗 纯净 色相 我国最早的古汉字( ) 。 - 7 -A.小篆 B.隶书 C.甲骨文 东晋著名书法作家( )与( )被称作“二王” ,在中国书法史上享有崇高的地位。王羲之 王献之 王勃 王羲之 王冕 王献之 二色彩游戏(21 分) 黄 橙 红 黑 蓝 灰 紫 白 绿 1、找座位 三原色 三间色 无彩色系色彩 2、加加减减 绿 = ( ) +(