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1、动物儿歌教学设计 励志小学 张素婕教材简析动物儿歌是部编版一年级下册识字第二单元第五课的一篇课文。这是一首充满童趣的儿歌，描写了6种小动物在夏天活动的情形，展现了动物活动美好快乐的画面。这首儿歌在读起来也十分的有节奏，有韵律。教学目标1认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写“迷、造、运”3个生字。2正确、流利地朗读儿歌。3了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。 教学重难点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 正确流利的朗读儿歌，感受夏天的乐趣。教学准备课件、生字卡片。教学过程一、激趣引入 夏天快到了，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天
2、吗？还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的图片。 多可爱的夏天呀，咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。板书课题，齐读课题。二、初读课文、学习字词（1） 自读课文要求：1、 请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线。2、 把儿歌读正确、读通顺。（二）学习词语。1、借助拼音多种方式认读词语。2、去掉拼音多种方式认读词语。（三）观察生字特点，找认字规律。 1、出示形声学生找规律。2、利用形声字的特点拓展生字。三、学习儿歌，认读剩下的生字。（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）1、齐读第一句，学习“迷”和“藏”。2、齐读第二句，学习“造”、“食”、“粮”。3、 指名读第三句，出示：蜘蛛忙着织网的活动图片。蜘蛛忙着织网，要干什么呀？学习“网”字。 （二）指导书写。找规律，说写法，教师示范，学生书写。（三）合作学习，多种形式读儿歌。1、指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读2、师指导学生拍手读。四、小结在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧！ 板书设计4、动物儿歌迷 造 运
