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1、 阳光教学设计 厉山镇王岗小学 杨琴教学目标：知识与能力目标：认识“洒、遍”等几个生字和“窗帘、锦缎”等词语。过程与方法目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观目标：感受阳光的美好与宝贵。重点难点：正确流利地朗读课文，感受阳光的美好与宝贵。教学过程：一、激发兴趣，引入新课1.玩猜谜游戏：一个球，热烘烘，出在东，落在西。2.板书课题。3.齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1.老师范读课文，学生边听边看：课文中的生字宝宝认识吗？2.出示生字，生词，检查生字词学习情况。三、品读课文，读中感悟1.出示学习要求：请用喜欢的方式把课文读通顺读流利。2.标出文章自然段
2、的序号。3.同桌交流：你最喜欢文中的哪个句子？为什么喜欢？4.全班交流，指导朗读。A阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。抓住“金子”、“洒遍”读出对阳光的喜爱、赞美之情。B金子般的阳光洒遍了田野、高山和小河。世界上许多事物都发生了变化，文中哪些事物发生了变化？有什么变化？(1)指名回答，相机板书。(2)出示“锦缎”画面，想象阳光照耀下小河的美景。(3)出示阳光照耀下小河的美景，美读“河面闪着阳光，小河就像这长长的锦缎了”。(4)抓住“更绿了、更高了、像长长的锦缎了”等词语，并通过多种形式的朗读，读出禾苗、小树、小河的高兴劲。(5)指导说话：在阳光的照耀下，还有哪些事物，也在发生着变化。 C.早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。(1)找出最能体现阳光活泼、可爱、调皮的字眼。(2)抓住“跳”，读一读，演一演，感悟阳光的可爱。D.出示文章最后两个自然段：谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。（1）体会“阳光是大家的”。（2）播放视频，感悟阳光下世界的美好。(2)生交流：如果没有了阳光，我们的世界将会是什么样子的。(3)读句子，读出对阳光的珍惜。四、拓展延伸，升华情感（1）阅读诗歌太阳是大家的。（2）生交流：你想对阳光说点什么？五、教师小结，布置作业画一画：用彩笔画一画阳光照射下万物生长的画面。
