《《迷恋人的成长》的读书笔记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《迷恋人的成长》的读书笔记（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、迷恋人的成长的读书笔记 拿到书首先被标题所吸引迷恋人的成长20位教师的课堂发现文章由一个个案例所组成一个个质朴的文字记载这这二十位普通而平凡的教师的感悟、惊喜、智慧与激情从他们的身上我看到了他们的用心我看到了他们的智慧我看到了他们的机智;每每看到一段总会不由自主地联系到自己的教学中或为之惊叹或产生共鸣 文中曾多次提到“生命化教育”初次看到这个词语的时候我就问了自己一个问题：什么是生命化教育呢?从书中我找出了问题的答案在文中张文质主编对“生命化教育”一词做出了一个的解释“生命化教育就是个性化、个人化的教育始终指向一个个永无重复、永难穷尽的生命个体始终以成全每一个健全和富有个性的人为自己最根本的目
2、的”;他在“生命化教育”中也提出了自己的教育思想：1、从关注每一个学生开始;2、从尊重每一个学生开始;3、从善待每一个学生开始;4、从满足每一个学生的要求开始;5、从激发每一个学生的情感开始;6、从培养每一个学生的个性开始;7、从期待每一个学生的成长开始 这本书中每个事例都让我印象深刻难以忘却每个老师都对“生命化教育”一词做出了自己的理解其中的陈以婷老师在自己的“感受生命化教育”中做出了这样的感悟：真爱、尊重、关注、赏识、等待、宽容、机智、幸福在等待这一小节中她提到了：文中说“等待意味着我们相信被等待着一定会抵达前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过每个孩子都会有觉醒的过程因此就需要我们教师等待”另外
3、书中还以一名教师的示范课举例说明 这个事例给自己的感受非常深刻因为不论在小学时期还是在幼儿时期孩子的个体差异各不相同这需要教师耐心的等待宜淳是我们班上年龄偏小的小女孩刚来班上的时候总是爱哭鼻子胆子特别小做任何事情都显得非常不自信;在小班的整个上学期她一直都属于“默默无闻”型;但随着时间一天天过去我们发现其实宜淳的身上有很多优点比如说：她的生活自理特别好她的绘画能力特别强做事情很细心等等针对这些优点我们给予及时的鼓励给她自信慢慢地她的性格变得越来越开朗了她愿意主动跟小朋友交流了她愿意把自己开心的事情告诉老师了上课的时候总是能看见她高高举起的小手现在的她在班上可能干了能做小老师了她的作品还在我们班开过个人画展呢所以我们要及时挖掘孩子身上的闪光点给予肯定时间可以证明一切正如林美老师所说：“生命是丰富多彩的;生命是自由的、有活力的生命是富有个性的教师只有学会等待坚信总有一天你会学会的才能去激活、去展示生命的灵动与飞扬促进每个儿童创造性地、富有个性地发展” 所以不论发生什么事情让我们学会等待吧等待可以让我们在变得更加成熟等待是一种智慧它会让我们在这条路上更专业
