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1、两只鸟蛋教学设计教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。教学课时1课时教学过程一、情境导入,激发兴趣1、播放百鸟朝凤的片段。2、交流感受。3、师小结,引入新课,板书课题。二、初读课文,整体感知1、请小朋友自己读课文,注意读准字音,遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。2、同桌互读,互相检查,读音是否正确,句子是否通顺?要是对方读的好的地方,你要向他学,要是他有困难,你就帮助他。3、读全文。4、四人小组内合作读课文,可以选择自己喜欢的一小节,互相听一听,比一比谁读得最好,如果读得好,就用你喜欢的方式去表扬
2、他。(小组读文)三、结合语境,识记生字1、圈出本课生字。2、在组长带领下互相读一读,考一考,再说说你是怎样记住这些字的。3、联系生活识记。(课间律动)蛋:谁能说说你都见过那些蛋?都是什么样?取:谁能帮助老师把黑板上的苹果取下来?并用苹果后面的字组词或说一个句子。凉:课文中说:“鸟蛋凉凉的”请小朋友想一想,平时你都感觉什么是凉凉的?定:课件出示“一定”一词,指名读,你能用“一定”说一句话吗?捧:请小朋友做一个“批捧”的动作给大家看看,文中的“我”是怎样“捧”的?找出这个句子读出来?课件出示此句,指名读。连:课件出示本课的生字和对应的拼音,谁来把生字和拼音连一连。轻:谁知道“轻”字的反义词是什么?仿佛:课件出示书中的句子:我仿佛听见鸟儿的欢唱。指名读,“仿佛”这个词可以换成哪个词?抬:请同学们做一个抬手或抬头的动作。投:出示课件,理解投向的含义。向:出示练习题,区分“向”和“像”。四、学习课文,指导朗读1、自由读全文。2、选自己喜欢的小节感悟朗读。3、表演读。五、总结在这首小诗里,我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。六、作业把自己的收获说给你的小朋友或家人听。