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1、两只鸟蛋教学设计教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学课时1课时教学过程一、情境导入，激发兴趣1、播放百鸟朝凤的片段。2、交流感受。3、师小结，引入新课，板书课题。二、初读课文，整体感知1、请小朋友自己读课文，注意读准字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。2、同桌互读，互相检查，读音是否正确，句子是否通顺？要是对方读的好的地方，你要向他学，要是他有困难，你就帮助他。3、读全文。4、四人小组内合作读课文，可以选择自己喜欢的一小节，互相听一听，比一比谁读得最好，如果读得好，就用你喜欢的方式去表扬
2、他。（小组读文）三、结合语境，识记生字1、圈出本课生字。2、在组长带领下互相读一读，考一考，再说说你是怎样记住这些字的。3、联系生活识记。（课间律动）蛋：谁能说说你都见过那些蛋？都是什么样？取：谁能帮助老师把黑板上的苹果取下来？并用苹果后面的字组词或说一个句子。凉：课文中说：“鸟蛋凉凉的”请小朋友想一想，平时你都感觉什么是凉凉的？定：课件出示“一定”一词，指名读，你能用“一定”说一句话吗？捧：请小朋友做一个“批捧”的动作给大家看看，文中的“我”是怎样“捧”的？找出这个句子读出来？课件出示此句，指名读。连：课件出示本课的生字和对应的拼音，谁来把生字和拼音连一连。轻：谁知道“轻”字的反义词是什么？仿佛：课件出示书中的句子：我仿佛听见鸟儿的欢唱。指名读，“仿佛”这个词可以换成哪个词？抬：请同学们做一个抬手或抬头的动作。投：出示课件，理解投向的含义。向：出示练习题，区分“向”和“像”。四、学习课文，指导朗读1、自由读全文。2、选自己喜欢的小节感悟朗读。3、表演读。五、总结在这首小诗里，我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。六、作业把自己的收获说给你的小朋友或家人听。
