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1、 教育部直属国家重点大学2011年“博文杯”大学生百项实证创新基金项目项目名称：我国高校大学生二手教材使用情况调查 以湖北省为例主 持 人：文婷参 加 人：唐斯 顾莹 钟晶晶 王潇潇 指导老师：王艳清 我国高校大学生二手教材使用情况调查以湖北省为例摘要：针对目前我国高校教材循环使用情况不甚理想，高校在教材循环使用上未能发挥自身的主导作用这一现状，本文以湖北省为例对我国高校大学生二手教材使用情况进行调查，继而对我国高校二手教材市场进行可行性分析。正文快照：1、国内背景 2、国外背景 3、研究目的 4、调查问卷结果分析 5、研究成果引言：二手教材，是指别人使用过的教材，一般价格大幅度低于全新教材，
2、尤其对于目前的大学教材。二手教材可以大幅度降低学生花费，降低教育成本，节约社会资源，倡导节约、环保、实用的消费理念，以求实现资源的合理化配置。中国二手教材的循环利用一直是一个备受争议的问题，一方面这种绿色环保的理念已被大多数人接受，但另一方面中国教育机构以及中国教材高速更新对二手教材的循环使用带来了现实的困难。在当代中国高校中，大多数学校并没有鼓励使用旧教材，但是旧教材循环使用既然能产生如此巨大的社会效益，又有美国、日本、澳大利亚等国的成功经验可借鉴，那么为什么喊了这么多年，国内却迟迟推行不开呢？在高校除了教材出版年代的问题无法直接解决外，充分循环使用旧教材还有哪些工作可做？一、国内背景在大学
3、校园里，每到学期末和学期初，都会看到三五成群的学子们抱着新书从教材管理部门出来多少年来，学生上学买书，学校订购发书这样一种“统包统分”现象已经成为惯例。因此中国高校大学生二手教材使用情况存在一定的特殊性：首先，高校中买不起教材的学生的绝对数量虽然不多，但是每个学生一个学期里大约有十余门课，而一本新教材少则二三十元，多则四五十元。这样一算，仅仅教材费用每个学期就要数百元，一年下来则有千元之多。高校每年的学费已经是大多数家庭每年最大的支出，再加上千余元的教材费用，这无疑加大了求学成本与家庭的经济压力。其次，教材虽然每年都会修订，但这种修订并没有什么明显效果。版本内容基本上没有什么改变，只不过是在封
4、面上做了重新的包装，而定价却上涨了很多。十年来没有什么变化的大学英语教材，每本还要卖到36元。如此算来，买旧教材岂不是更加经济合算，同时知识也并未打折。再次，在人文社会科学里，不同的教师会有不同的观点与思路，所以教材并不是这门学科的“圣经”，而且人文社会科学的学习也不是一本教材就够的；在自然科学里，知识结构与体系相对稳定，教材也没有必要每年更新。据了解，在我国也有少数高校试行了“教材循环”的办法。2008年5月，湖北工业大学教务处和校学生会联合开办了一家“爱心绿色书屋”，正式由学校出面，按教材定价的2折，向在校大学生有偿收购并提供旧教材，仅两天时间，就回收各类旧教材5000余册。同时，该校还在
5、教务处网站上公布了可回收的规范教材书目，以供学生向校方提供并选购。由校方出面组织“教材循环”的确是目前最好的办法，但这项工作的组织、实施是个费时、费力的过程，尤其对于在校生人数规模在数万人以上的部属高校，校方投入的各项成本会更大，而对大量旧教材的整理、甄别工作，也需要耗用一定的人力和时间。因此在中国高校中，更多的学生选择到学校周边的旧书店去选购便宜的二手教材。目前国内B2C图书企业，像卓越、当当、99、博库等做得还是相当不错的，但是比较分散、规模小、数量也有限、没有形成集群效应，我国的教材循环使用仍处于探索阶段，至今尚未有正式的机构从事二手教材交易平台构建工作。二、国外背景 教材循环使用在世界
6、上许多国家早已普遍实行。在澳大利亚，新入学的学生会收到学校提供的参考课本目录和借书卡，教学用书都必须从学校图书馆借阅，学期末归还，然后由下一届学生接着使用。在美国高校中，大学教材的销售主渠道是大学书店。依据美国20022003年高校教材的销售数据，美国大学教材教辅市场的总体规模应在67.7亿美元。其销售的教材主要由新教材、二手教材和常规出版物或教材包三个部分组成，其中二手教材的销售份额已占销售总额的26%，约17.6亿美元。二手教材业务的毛利高达36%，是美国大学书店利润的重要来源之一。大学书店以半价从学生手中回收下个学期将被教师选用的教材，通过处理后，贴上二手标签，以相当于新教材6-7折的价
7、格与新教材摆在一起销售，由学生任意选择。在众多大学书店中，Follett无疑是最为引人注目的，这个始建于1873年的家族企业，经过130余年的不懈努力与不断完善其商业模式，今天已成为全美最大的教育图书销售商，并已形成了一套行之有效的运营流程和一揽子服务包，拥有超过100,000种二手教材书目和200万册以上库存，很好地满足了高校师生的需求。三、研究目的本课题的创新点在于二十一世纪，环保以及可循环资源的再利用已成为最热的话题，二手教材的使用，一方面继承了环保的理念，为构建绿色校园，和谐社会起到了一定的作用；另一方面，二手教材市场的发展前景空间较大，预期市场回报率较高，并且在国外已建立了相对完善的
8、高校二手教材交易市场，因此我们可以借鉴许多国外先进的运营经验。此外，若能在高校建立二手教材的交易市场，可以为在校大学生提供更多创业的机会，在校大学生可以凭借学校的优惠政策与自身优势的相对结合从而寻找一条新的创业路径，以二手教材交易平台来带动在校学生自主创业，以学生自主创业来推动学校二手教材市场的进一步发展。四、调查问卷结果分析(一) 目标样本及抽样方法本次以中南财经政法大学为例的二手教材使用情况的抽样调查以在校所有学生为目标总体，设计样本量为200份。调研以分层抽样与多阶段抽样相结合来抽取调查样本，以提高抽样精度。首先对目标总体进行分层，大一与大二的为一层，大三与大四的为一层，研究生为一层，按
9、各层的层权用比例分配法分配各层的样本量。然后独立地在每一层的样本中进行抽选，为了抽样的便利与有效，在各层内再进行多阶段抽样。在多阶段抽样中的第一阶段，楼栋为初级单位，抽选寝室楼。在第二阶段，在被抽中的寝室楼中按等距抽样制选寝室作为抽中的第二级单位。最后在第三阶段中，被调查的寝室随机的选择一个寝室成员作为调查对象。这样做的目的就是尽量的减少抽样误差，提高准确率。(二) 二手教材的的使用率经统计，此次调查实际发放问卷200份，实际收回有效问卷188份。从不同年龄和年级所收回的问卷份数及所占比例如下表所示：性别问卷男女合计样本数量10385188样本所占比例548%452%100%年级问卷大一或大二
10、大三或大四研究生合计样本数量5910425188样本所占比例314%553%133%100%从调查问卷中我们得知，有80%的学生使用过二手教材，这说明二手教材的使用在高校中已经比较普遍，如下图。（三）大学生对二手教材所持的态度通过问卷，对大学生对二手教材本身的基本态度进行了了解，情况如下图所示：图1：有高达83%的大学生支持使用二手教材，其中41%的人出于环保和经济因素，持全面支持的态度；同时43%的人则认为应该有选择性的进行使用，并不是所有的教材都具备二手流通的条件。不支持的人数占总数的13%，认为旧教材无法适用新形势下的教学是主要原因，占10%。而旧教材残旧也是不支持使用的原因之一，有3%
11、的学生持有此观点。由以上数据可知，大多数的大学生支持使用二手教材。那么对将自己使用过的教材作为二手教材流通的看法呢？图2：图2显示：不支持的比例只有7%，出于教材应私有的认知。于此同时，有69%的大学生相当认可这种行为具有经济和环保的双重意义，属于强烈支持的范畴，而还有24%的人群表示了支持，但苦于没有途径进行此类活动。综上可知，大学生群体对将自己使用过的教材作为二手教材流通具有强烈的兴趣和意愿。图3：图3则表明的是大学生对二手教材流通使用前景的预估。有43%的人认为使用二手教材已经形成了一定的风气；而更多的人（46%）则相信，尽管现在使用人数较少，但二手教材的使用具有相当的市场潜力。可见，多
12、数大学生对二手教材使用的社会化前景表示看好。（四）二手教材的流通情况分析1、二手教材的使用初衷从调查所得数据得知，大部分学生选择使用二手教材是出于价格考虑，这占到了55%，还有一些同学选择二手教材是考虑到环保和前人笔记，可见价格是影响二手教材流通的关键因素。2、二手教材的可接受定价范围对于能够接受的最高价格，63%的同学选择了5折，17%的同学选择六折，如果价格高于原价的六折，选择使用二手教材的人就减少。3、二手教材的获得途径 二手教材的获得途径从往届师兄师姐那里借用或购买, 49%从旧书店（摊）购买, 45%从网上二手书店购买, 6%0%10%20%30%40%50%60% 目前二手教材的获
13、得途径主要集中于从师兄师姐处购买借用和从旧书店购买，这部分比例占到94%，由此可见，二手教材的来源途径还较为单一。（五）大学生对教材循环使用制度的意见教材循环使用制度是一个热议的话题。强制实行，有组织回收以及费用承担都是热点，对此我们也进行了数据收集以了解大学生的“民意”。结果如下图：图1：主流意见（占到了70%）是学校可以实行教材循环制度，但不应该强制参与。有16%的人表示有必要强制实行，而也有10%的反对方。可见，对强制实行，大学生还是具有很大程度上的抗拒心理。校方制定制度，学生自由参与是主流呼声。由此可知，强制实行教材循环制度仍存在不小的阻力。图2：有组织回收将为大学生处理使用过的教材提
14、供途径，同时因为关系着教材来源，也是循环使用教材中最重要的步骤之一。而有组织回收又涉及到价格统一化，组织机构一体化等问题。因此存在争议。由图2可知，大学生群体中，支持有组织回收的还是占据了大多数，有77%的被调查者拥有此意愿。有组织回收教材具有广阔的受众群体和市场空间，具备可行性。图3：在教材循环使用的过程中，发生教材的损毁是不可避免的，随之也会产生出各种费用。47%（最大比例）的受访者认为应当由相关的政府部门或社会机构来承担。有22%的人则支持由施行的学校负责，相同比例的人则相信应该由相关的学生自行担负。还有9%的大学生提出了其他看法，如：购书者，收购人员自己负责；从学生收取损耗费，每人都付
15、；签订协议商议具体的关于损害承担负责条款。由调查得出的结果，我们进行了分析，认为如果二手教材由校方回收并实现而后教材校内大规模使用,那么相关费用可以由相关政府部门及学校承担。如果以市场促进二手教材的循环使用，就应该由相关经营者自行负责相关费用，政府可以在政策或经济上予以鼓励。是较为合理可行的承担制度。 （六）综合分析本次问卷调查的结果分析显示，参与本次调查的人员的男女比例接近1:1，各个年级的比例（从低年级到高年级）接近3:5:2，也就说明本次的调查结果是有效可信的。目前，在大学校园里二手教材的流通和使用也越来越普遍，根据调查显示，有80%的学生使用过二手教材，且有高达83%的大学生支持使用二手教材，其中41%的人出于环保和经济因素，持全面支持的态度；同时43%的人则认为应该有选择性的进行使用，并不是所有的教材都具备二手流通的条件。但是，支持使用二手图书的学生中也有部分同学反映二手图书的来源还不够广泛，调查结果说明，在93%的相当认可使用二手图书
