英语人教版九年级全册unit 7 sectiona grammar focus

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1、九年级英语Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A Grammar Focus 4a-4c 教学设计 滦县第四中学 邸凤欣 九年级英语Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A Grammar Focus 4a-4c 教学设计 滦县第四中学 邸凤欣课题Unit 7 Section A Grammar Focus 4a-4c教材分析本课是九年级Unit7 Section A的最后一课,也是被动语态

2、语法复习课。被动语态是初三教材学习中的一个重点语法项目,同时也是中考必考内容,其中情态动词的被动语态、各种时态的被动语态的结构及运用是教学中的一个难点和重点,因为被动语态可根据不同时态变换结构,因此也是学生不容易理解和难以记忆的语法知识。所以,掌握和运用好被动语态,关系到中考学生成绩的高低,必须引起足够的重视。学情分析九年级学生已经具有一定的英语语言基础,大部分学生具有学习的自觉性和主动性,有良好的学习习惯,善于总结和反思,可进行分组讨论和合作来完成学习任务,努力使学生在有趣、轻松的气氛中学会被动语态。但个别学生因基础问题导致学习兴趣不高,所以教学过程中需注重学生学习兴趣的培养。教学目标知识目

3、标1. 熟练掌握被动语态的概念,结构和基本用法;2. 感官动词和使役动词的被动语态的用法。能力目标1. 准确把握被动语态的结构和主要用法,熟练恰当地在真实情境中运用语态,尤其是本节课要突破的被动语态知识点。2. 提高学生合作探究的能力;培养学生对知识点归纳总结以及自主学习的能力。情感目标在任务及活动的过程中,培养学生的观察、归纳能力和合作意识,提高他们学习英语的兴趣,增强学习的自信心和主动性。教学重点1. 熟练掌握被动语态的概念,结构,用法。2. 感官动词和使役动词的被动语态的用法。教学难点能在真实情境中正确运用被动语态教学策略任务型教学,主体异步教学法,小组合作探究法,多媒体辅助教学法教学准

4、备PPT课件,投影仪教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step.Studying Guide.1. Greet the students and show some pictures about pollution to the students and lead them to talk about them using the passive voice.2. Show the studying guide to the students to get them to know that theyre going to learn something about The Passiv

5、e Voice today, and to make preparation for the following activity.1. Greet the teacher and talk about the pictures with the teacher.2. Read the studying guide to know what to learn in this class.通过展示一些图片引出本节课的内容被动语态,激发学生的兴趣,进入最佳学习状态,然后通过展示学习目标让学生明了本课所学内容。Step.Self study1. Have a competition about th

6、e verb past participle. 2. Check the answers to the questions and guide the Ss to make a conclusion of the right forms of “be done” in different tenses. 3. Present some pictures to help Ss make sentences using the passive voice. 1. Say the verb past participles to see who is the best.2. Observe the

7、answers and generalize the right forms of “be done” in different tenses. 3. Make some sentences using passive voice.1.预习检查和记忆大比拼活动复习巩固动词过去分词,为被动语态的复习做好准备。2.通过学生的答案引导学生总结出被动语态中be done结构在不同时态中的正确形式。3.学生在一定的语境中感知被动语态,激活学生已有的知识,同时为进一步自我建构新知识做好准备。Step Study in groups1. .Ask the students to discuss in gro

8、ups about difficult points of passive voice and overcome their weakness. 1. Discuss in groups about difficult points of passive voice and overcome their weakness. 讲练结合的教学方法循序渐进的引导学生在小组内讨论探讨的方式学会归纳总结语法知识。然后通过判断正误、问答、小组讨论、结构分析等任务,使学生在课堂教学过程中通过大量的练习来巩固本课的重点内容,再通过小组活动、自主学习、图表归纳等多种教学法来突破本单元教学的难点。StepExpl

9、anation1. Ask Ss to finish some exercises selected from High School Entrance Examinations.2. Ask Ss to write an article using the passive voice.1. Finish some exercises. 2. Ss write an article with the passive voice basing on the oral discussion.1.对本节课的重点、难点进行精讲,让重点、难点、争议点明确清晰,水落石出,最大限度提高学生的收益。然后通过中

10、考链接环节,实现中考一步到位,让学生在课堂知识学习中体验、感受中考。2. 对本节课所学知识进行了综合运用,培养学生的写作能力。StepSummary Have Ss make a conclusion of what is learned this lesson.Make a conclusion of what is learned this lesson, highlight the difficult points.总结、回顾今天所学。StepA test andHomework1. Have a short test with time limited.2. Homework:Finish the Evaluation Paper.1. Have a short test2. Homework1. 限时检测检验所学的成果,强化巩固课堂所学。2为了巩固课堂上所学知识,给学生布置课外作业。

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