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1、小学语文新课标中对小学语文字词教学的要求：培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有独立识字的能力。“师者，传道、授业、解惑者也”。要想让学生学好，就必须了解学生，做到对每一个学生都能了如指掌. 我平时认真分析教材，认真备学生，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以教师为主导。还课堂于学生。一、音、形、义相结合，以音、形为主字词教学不应该是让学生死记硬背的教学，教师应该在课下充分地备好课，让学生在短时间内记住多个汉字，例如：利用形声字的特点，进行比较，识记字形。由于汉字中形声字比较多，它突破了汉字只表意的局限，它有两个或两个以上的现成符号，其中一个或一个以
2、上表示意义，一个表示声音，合起来构成新字。如“妈、骂”很多时候改变形旁就变成了另外一个字，如：由“肖”而到“俏”“悄”到“稍”，通过比较形旁，学生一下子就掌握了字形。也可以编顺口溜，帮助学生识记字形。如：在识记“告”时，教学生“一口咬掉牛尾巴。”在识记“坐”时，教学生“两个人背靠背坐在土字上。”汉字有“六书”，其中象形、会意、指事、形声可以帮助识字。象形、会意、指事、形声四种字的字音、字形、字义都存在一定的内在联系。我们可以运用一些造字的规律让学生来识字。字理识字法是依据汉字的造字规律，运用汉字的音形义的关系进行识字和析字的方法。如“夜”：人站在房子下，月光斜照进来，这时候就是“夜”；“思”因
3、为粮食很重要，人们一心想着把田种好，所以“心”和“田”构成“思”；“游”因为游泳必须有水（“三点水”旁），游泳池一般是方形的（中间是方字），小孩子游泳，得有大人陪着。凡此种种，不胜枚举。二、激发学习兴趣在语文教学中，教师要设计和组织符合学生的教学活动，要选择孩子可以接受的形象化的方式，并在方式运用中渗透汉字的特点及规律，使学生做到在玩中学习，在玩中思考，主动探索，调动学生主动学习的积极性，使学习识字成为真正意义上的内在需要和追求。如：低年级学生活泼好动，针对学生这一特点，可以让学生通过做动作来理解字词的意思。如学“举、扛、抱、捧、提、掰”时，可以让学生做一做表示字义的动作；学“神气”一词，可以
4、演示神气的表情。三、学以致用，要充分调动起孩子们的求知欲望小学语文字词教学的策略强调：“字不离词，词不离句”是字词教学的重要原则之一。因为这样不仅可以加强字、词、句之间的联系，还能让学生体会到词的用处，激发他们学习的兴趣。例如学会一个字，接着要用这个字说一个词，再由这个词说一句话。如学“朋”时，学生会用“朋”组成“朋友”，能用“朋友”说一句话“我和他是好朋友。”在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台。教师在讲台上讲的滔滔不绝，全然不顾学生的感受。现在，需要我们转变自己的教学观念，转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子
5、看学生，平等地跟学生交流，把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程标准的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展深入贯彻党的十七届五中全会精神，紧紧抓住卫生事业前所未有的发展机遇，坚持以人为本、执政为民，全面落实科学发展观，不断开拓创新，全面推进医药卫生体制改革与发展，不断提高公共卫生服务能力和基本医疗服务能力，提高广大人民群众的健康水平。actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the
