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1、小学语文课程标准(第三 学段)语文教研组学习材料2010年 9月 29日小学语文新课程标准 一、总目标 1在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 2认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 3培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。 4在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。 5能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 6学会汉语
2、拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 7具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。 9具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 二、
3、阶段目标 第三学段(56年级) (一)识字与写字 1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。 2硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 3能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 3能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。 4联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 5在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
4、 6阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 8学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 9在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 (三)习作 1
5、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 3能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 4学写读书笔记和常见应用文。 5能根据表达需要,使用常用的标点符号。 6修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 (四)口语实际 1与人交流能尊重、理解对方。 2乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 3听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。 4表达要有条理,语气、语调适当。
6、5能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。 6在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。 (五)综合性学习 1为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。 2策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。 3对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 深入贯彻党的十七届五中全会精神,紧紧抓住卫生事业前所未有的发展机遇,坚持以人为本、执政为民,全面落实科学发展观,不断开拓创新,全面推进医药卫生体制改革与发展,不断提高公共卫生服务能力和基本医疗服务能力,提高广大人民群众的健康水平。of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist