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1、儿童文学的发展与经典作品一，世界儿童文学发展概论通过前面的学习，我们已经知道，儿童文学发端于欧洲，就世界范围而言，儿童文学始于何时，说法不一。 就目前掌握的史料看，世界儿童文学的发展，大致可以分为四个时期：u 17世纪以前，一般称为史前期；u 17世纪末、18世纪是儿童文学萌芽、诞生和开始发展时期u 19世纪，儿童文学迅速发展，进入第一个繁荣期；u 20世纪，儿童文学在诸多方面有所突破，进入了它的第二个繁荣期。（一）史前期的儿童文学在儿童文学的史前期，儿童只是作为成人附庸存在，特意为儿童创作的文学作品当然也就不可能产生。但人类社会只要有存在，孩子们就要听故事，唱歌谣及欣赏文学作品，历史也必然会
2、有供他们欣赏的文学出现。从历史事实看，这一时期的作品主要是是流传于民间的口头创作，它们也确实含有今天所说的儿童文学 的许多因素。民间文学大体分叙事（如神 话、传说、民间故事等）和吟唱（如儿童歌谣）两大类。民间文学充满了神奇的幻想，洋溢着欢乐和幽默，天然成为儿童文学的母胎之一。民间童话故事动作感强，活泼轻松，往往有成功的悬念设置；常用超人的表现手法，如魔法、宝物，使故事神奇荒诞，惊险刺激，其内容常常是抑恶扬善，能唤起儿童的正义感，而且都有一个令人满意的大团圆的结局。这些都与儿童的心理喜好，欣赏能力相契合，所以孩子们特别乐于接受。下面我们介绍几部史前期的经典作品：1、伊索寓言：古希腊民间口头流传的
3、寓言，在公元前6世纪相传有一个萨摩斯人的家奴伊索编集成书，取名伊索寓言。它大多以一个简短的动物故事来说明一个道理或道德教训， 形象生动，活泼风趣，不但赢得成人读者的赞赏，而且也博得儿童的喜爱，自它问世以来，一直被儿童看作是自己心爱的文学作品。它也曾被古希腊奴隶社会工商界和文化最发达的国家雅典的奴隶主家庭普遍用作教育儿童的文学教材。它对于外国童话史来说，无疑有着开创的意义。介绍几个经典的故事：狼和小羊说明暴君总是不缺少理由的；农人和他的孩子们说明团结的重要性；驴和骡说明帮助人家某种程度上也是帮助自己的道理；龟兔赛跑说明不能骄傲；驮盐的驴说明局部的经验不能绝对化；好开玩笑的牧人说明撒谎终将危急自身
4、；衔肉的狗说明贪得无厌的危害；狐狸和葡萄什么贬低自己得不到的东西是一种普遍存在的丑陋心态；乌鸦和狐狸说明不能听信奸佞的言语；北风和太阳说明工作方法和工作成效有着密切的关系，等等。伊索寓言在17世纪初期开始推向世界，从而被公认是一部世界文学名著。2、列那狐故事这部长诗融会了希腊和罗马的动物寓言，以及东方诸古国、北欧和日耳曼的动物故事，以列那狐故事可视为东西方动物故事的精华。故事说，列那狐诞生于亚当、夏娃被逐出伊甸园之时，上帝给他们一根棍子，只要拿它去打击海面，他们就可以得到所需要的动物。亚当要了些有益的动物，夏娃却要了两个有害的动物列那狐和依桑格仑狼，列那狐和依桑格仑狼的斗争成了长篇童话的主要冲
5、突，也是最生动的篇章。这部作品以兽界来喻指人世的欺软怕硬、弱肉强食。全书最精彩的是列那狐怎样偷鱼吃、依桑格仑狼钓鳗鱼、狮王诺勃勒的裁判。列那狐故事是一部伟大的禽兽史。书中的主人公列那狐，是一头机警绝伦的狡狐，他用他的智慧、谎话来逃避了刑罚；玩弄了兽国的王与后与贵族，欺压了无告的兔与羊与鸡。3、古印度寓言童话集五卷书现今被认定为是最早向孩童传授经验、启迪指挥的童话故事书。五卷书的序言讲了一个故事：一个国王有三个愚蠢的儿子，他要求大臣们设法使其儿子聪明起来，但大臣们都毫无办法，后来请了一个婆罗门，婆罗门就编写了这部五卷书当教材，结果把三个儿子教得都聪明起来了。五卷书原版本早已失传，但通过巴列维语、
6、古叙利亚阿拉伯语的卡里莱和笛木乃而传遍世界。这部寓言集远比五卷书更优美、风趣、引人入胜。穆格发是世界上最早声称自己的童话故事是为儿童编写、为少年儿童提供文学读物的作家。4、一千零一夜（又名天方夜谭）一千零一夜是中古阿拉伯人用集体智慧和幻想所建立的一座文学丰碑。它包括神话、传说、寓言故事和各种描写爱情、冒险及动物生活的故事。它以丰富多彩的东方民族生活画面，大胆奇妙的幻想、惊险曲折的情节，引人入胜的故事，优美动人的形象和艺术语言，吸引了一代又一代的少年儿童。一千零一夜中的134个故事，对于童话史有着直接意义的是神话传说、神魔故事、颂扬智慧和勇敢的故事这三种，主要是乌木马的故事、渔翁的故事、阿拉丁和
7、神灯的故事、阿里巴巴和四十大盗的故事巴格达窃贼、巴索拉银匠哈桑的故事、商人和魔鬼的故事、渔夫和雄人鱼的故事、三个苹果的故事、脚夫和巴格达三个女人的故事、鱼和蟹的故事、猎人和狮子。故事中特别吸引孩子的是飞毯、木马、神灯、魔戒指、宝鞍袋、隐身帽等等表现古阿拉伯人幻想力的神奇宝物，当它们战胜恶势力时，小读者可以从中分享到许多快感和乐趣，也从中得到各种来自生活经验的教训。世界上许多著名作家的童年都曾得到过它的滋养。在故事艺术品中，它的语言堪称典范，俄罗斯19世纪末、20世纪初的大文豪马克西姆高尔基曾称赞过它的语言。5、塞万提斯的堂吉诃德17世纪西班牙著名的人文作家塞万提斯的小说堂吉劾德，把崇高的思想通
8、过荒诞离奇、幻想夸张的情节去表现，故事写得妙趣横生，引人入胜，令人捧腹大笑，不仅得到成人读者的赞赏，而且也让儿童读得入迷，爱不释手。（二）17世纪末、18世纪的儿童文学这是儿童文学萌芽、诞生的时期。1658年是一个转折点。捷克教育家夸美纽斯出版了第一本儿童画册世界图解。他意识到：“儿童读物应属于一个特别的级别，因为儿童不是缩小了的成人。”作者认为，低幼儿童看书，不仅要从书中认识事物，而且应有娱乐儿童的价值。为此后将儿童文学作品作为儿童教育的教材开了先河。1693年英国哲学家洛克发表了教育漫画，明确指出发展儿童文学的重要性。并认为儿童的求知欲是从好奇心开始的，教材要尽可能有趣，可以通过儿童感兴趣
9、的故事或游戏形式来进行教育。纽伯瑞 （Newbery Medal）（17131767）英国的纽伯瑞敏锐地感觉到儿童对书籍的渴望和需求，于是他于1744年以“圣经和太阳”为招牌，办起了世界上第一个儿童图书出版社，开始了他不朽的儿童图书出版事业。他是国际上公认的儿童文学出版事业的鼻祖，为儿童文学的出版事业立下第一块里程碑。就此，美国儿童文学图书奖以“纽伯瑞”命名，从1922年开始颁发，是世界上最早、最正规的儿童文学奖。纽伯瑞儿童文学奖：http:/ “童话就像种子那样藏在我的心中，只消轻轻地触动，一个阳光之吻，一滴雨水，它便开花了。”有人这样评价过安徒生童话 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那
10、么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远；10、意大利的科洛迪的木偶奇遇记匹诺曹是由一块会说话的木头削成的木偶，刚刻好嘴巴就会笑，刚刻好手就会摘木匠的帽子，刚做好脚就会自己跑出门去。匹诺曹像所有孩子一样，自我意识很强，有各种各样的私心，而且这种私心总不能及时抑制，便在不止不觉中膨胀起来，匹诺曹也具有孩子们特有的那些性格：重感情、重实惠、信赖人、自信心强，有被爱的需求、贪玩、调皮、狡诈、善感、容易狂妄，用撒谎来掩饰自己的过错。木偶奇遇记的成功在于突破了“教育童话”孜孜于训导的模式，然而它依然是一部地道的教育童话。伊凡安德烈耶维奇克雷洛夫（1769-1844）对俄国现实主义文学的发展影响很大。他是与伊索、拉封丹齐名的世界上三个寓言大师之一。11、克雷洛夫寓言俄国杰出的寓言作家，伊凡安德烈耶维奇克雷洛夫（1769-1844
