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1、高职素质教育论文 1.高职素质教育对提高学生就业能力的影响分析 加强专业素质培养使学生具备扎实的专业知识、精湛的专业技能及一定的学习、创新、创业能力目前铁路新设备使用多、更新也快设备出现的新问题时有存在因此铁路用人单位需要的是能正确操作、维护保养及解决问题的技术技能型人才高职学校要根据行业需要和岗位要求组建包含行业专家、教学专家、专业骨干教师的专业教学指导委员会联合合作企业共同制订人才培养方案共同开发专业课程和教学资源共同组织教学共同培养师资共同参与学生实习实训共同研究人才培养模式共同评价教学质量加强实践技能训练学生毕业时至少获得一个跟岗位对应或相关的职业资格证组织学生参加市级以上各类技能大赛
2、和创业计划大赛培养他们的创新和创业能力 2.学生素质教育体系构建 高等职业教育主要是为国家、为社会、为企业培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型高端人才我院紧紧围绕国家高职教育目标开展教育教学不断提高教学质量在重视学生专业知识和实操技能培养的同时特别注重学生的综合素质教育学院经过反复调研、分析、归纳和论证总结出一套学生综合素质教育体系简称“77331”的素质教育体系 （1）七项重点素质以产业应用型高端人才为培养目标以学生进入职场阶段的素质要求为依据以职业岗位工作情境为参照按照专业培养岗位指向确立学生的思想素质、道德素质、专业素质、人文素质、创新素质、协作素质、身体素质等七项素质
3、制定七项素质的教育内容形成学院学生综合素质教育任务库其中思想素质和道德素质教育是灵魂人文素质、身体素质教育是基础专业素质、协作素质教育是重点而创新创业素质的形成是学生职业发展的重要基因 （2）七大教育平台为全面、顺利开展七项素质教育制订素质教育进课堂、进教材、进活动、进网络、进宿舍、进管理、进社会的行动计划制定“七进”的具体方案 （3）素质教育“三化”建立起轨道交通行业员工素质总体情况调研制度、走访毕业生制度和轨道企业人才素质需求分析制度根据需求制定各个时段、各个岗位素质培养内容和任务使素质教育“实时化”制订素质教育总计划、素质教育实施方案及素质教育评价标准使素质教育“标准化”明确各部门、各职员的教育职责、工作任务和考核指标使素质教育工作“具体化” （4）素质教育“三可”机制为使素质教育真正落实、有成效学院制定素质教育督导、考核、评价办法使素质教育可检查、可考核、可评价 （5）建立一个素质教育网络开发一个素质教育网络在校园网上实现链接上传所有素质教育教学视频、课件、案例宣扬典型事迹发布文体活动、科技创新、技能大赛、书法交流、专家讲座、心理咨询等信息做到向学校开放、向师生开放时时可进行素质教育
