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1、假如没有灰尘教学设计 界首市第四小学 王兰兰教学目标:1.学习本课生字,理解和积累本课词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法作用。3.懂得任何事物都有两面性,受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。教学重难点:把握文章主要内容,懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入,板书课题。1.请同学们说说灰尘有哪些危害。2.板书课题。二、初读课文,注意字的读音。三、理清课文思路,了解大意。1.自读课文,想想每个自然段写什么? 2.默读课文,分段,概括段意。3.概括文章的主要内容。(本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作
2、用。)四、检查生字词预习情况。五、再读课文质疑:你还有什么不明白的?六、作业:1.抄写字词。2.熟读课文。第二课时一、检查复习,板书课题。1.板书课题:没有灰尘行吗?2.指名读课文,思考课文的主要内容?二、学习课文,学习说明方法。(一)第一段体会开头以问句开始,发人深思,引发读者阅读兴趣。(二)第二段1.指名读划出文中写灰尘的句子。2.生字比较:灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,已称得上是灰尘中的庞然大物了;细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。A、能用代替句吗?B、句是怎样写出灰尘“小”的?(指出说明方法)“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”
3、。(列举数字说明方法)人眼看到的是庞然大物;高倍显微镜才能看见。(对比的说明方法)C、体会说明的好处:更具体真实地突出事物的特点,增强可信度。D、练习朗读背诵。(三)第三段1.默读36自然段,画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容,想想这两个意思是怎样写明白的。2.小组讨论交流。3.指名回答,老师适当点拨。()灰尘()吸收太阳的光线,()反射太阳的光线,(),太阳的强度削弱了。因为大气中有了灰尘,所以_。第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用。4.小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。5.自学第四,六自然段,体会作者是怎样说明灰尘的作用。6.指明朗读第三段。(四)学习第四段1.齐读。2.灰尘的作用告诉我们什么?三、总结全文。1.通过本文的学习你知道了什么?2.你学会了什么说明方法?四、作业:1.练习背诵最后一段。2.运用说明方法仿写一个事物。