《语文人教版四年级下册《扁鹊治病》第二学时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册《扁鹊治病》第二学时（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、思考： 故事中主要讲的是谁？ 扁鹊 他是什么人？ 名医、神医,扁鹊是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。,扁 鹊,扁鹊治病,大化寄宿制小学 石晓燕,自读自悟,1.读准字音，把课文读正确。 2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。,自由读课文，并概括文章主要内容,方法： 题目扩展法 段落归纳法 课文摘抄法 六要素串联法,题目扩展法,治病,给谁,？,怎么治？,结果怎么样？,扁鹊,段落归纳法,扁鹊拜见蔡桓公 病在皮肤，蔡桓公不以为然 病在皮肉，蔡桓公不理睬 病在
2、肠胃，蔡桓公非常不高兴 病入骨髓，无药可治 不久，蔡桓公病死了,时间: 古时候 地点： 中国 人物： 起因： 经过： 结果：,扁鹊 蔡桓公,扁鹊想给蔡桓公治病,蔡桓公不愿接受医治,蔡桓公病死了,六要素串联法,扁鹊见蔡桓公主要内容：,课文写扁鹊几次指出蔡桓公 _，劝他 _。但是 蔡桓公坚信_，最后 他 _。,病在何处,赶快治疗,自己没有病,病入骨髓，无药可医,阅读扁鹊治病，连一连。,病在皮肤,病在皮肉,病在肠胃,病在骨髓,热水敷烫,扎针方法,服剂汤药,无药可救,病情,用药,轻,重,易,难,1.扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病? 2.请大家合力完成扁鹊的诊笺。,扁鹊治病,扁鹊专用诊笺 日期： 患者：
3、病状： 治疗建议： 患者表现：,有一天,蔡桓公,皮肤上有点病,热水敷烫,认为自己没病，不愿意配合治疗,扁鹊专用诊笺 日期： 患者： 病状： 治疗建议： 患者表现：,过了十来天,蔡桓公,病在皮肉之间,扎针,病人很不高兴，没有理睬,扁鹊专用诊笺 日期： 患者： 病状： 治疗建议： 患者表现：,十来天后,蔡桓公,肠胃有病,服汤药,病人非常不高兴,扁鹊专用诊笺 日期： 患者： 病状： 治疗建议： 患者表现：,又过了 十几天,蔡桓公,病已深入骨髓,只能等死,浑身疼痛，要求治疗,思考： 1.扁鹊是名医，为什么蔡桓公却不相信他呢？,扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，_地说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是
4、不治，恐怕会向体内发展。” 蔡桓公心想：_ 于是 _ 地说：“我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走后，蔡桓公_地对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”,诚恳,我身体那么好，怎么会有病呢？,不以为然,讥讽,想象蔡桓公的心理活动,扁鹊又来拜见蔡桓公， 说：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴，挑了挑眉毛，心想:_ 于是没有理睬他。扁鹊又退了出去。,我有没有病我自己清楚！他老唠叨可真烦！,十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴，盯着他看了看，
5、心想： _ 便一句话也不再说了。扁鹊连忙退了出去。,他实在太讨厌了！有病我自然会治，用 不着 他啰嗦！,临死前的蔡 桓公，躺在病床 上，奄奄一息地 说：,思考： 2.蔡桓公那么不相信他，扁鹊他为什么要一次又一次劝说他？,医德,又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就 。,思考： 3.一个劲儿劝蔡桓公治病的扁鹊，现在却掉头就跑，这是为什么呀？,掉头跑了,扁鹊治病,皮肤病用热水敷（f）烫（tng）就能够治 好 ； 发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好 ； 即使发展到肠胃里，服几剂（j）汤药 也还能治好； 一旦深入骨髓(su),只能等死，医生再也无能为力了。 现在大王的病已经深入骨髓，所以我
6、不再请求给他医治！,扁鹊治病,思考： 4.蔡桓公本是患的皮肤上的小病，怎么会要了他的命呢？,要防微杜渐，听取别人的意见， 不能讳（ hu ）疾忌医，固执己见！,他小看疾病，害怕医治，不接受他人劝告。,病,讳疾忌医,日益恶化,最终身亡,缺点错误,不听劝告,要防微杜渐，及时医治。,越陷越深,要正视问题，改正错误。,铸成大错,要接受批评帮助和忠告。,扁鹊治病,扁鹊治病,启示：,1、有病须早治，切勿讳疾忌医。,2、对待缺点错误，应该防微杜渐，勇于正视，及时改正。,3、要正视缺点错误，不要拒绝批评帮助。,4、不可主观猜测，切勿拒绝忠告。,5、不可盲目自信,要多点听从他人劝告。,：选择下面2个话题中的一个，写一写。,1.续写课文。 扁鹊他虽然逃往秦国，心里却仍是不安，他对自己说：；他又多么想对蔡桓公说： 2.跨越时空，我和临死的蔡桓公对话。 我：蔡桓公啊！虽说您是国君，现在又生命垂危，可我还是忍不 住要 说您两句 蔡桓公：唉，您批评得现在我只希望,作业,再见,
