《语文人教版四年级下册《扁鹊治病》第二学时》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版四年级下册《扁鹊治病》第二学时(31页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、思考: 故事中主要讲的是谁? 扁鹊 他是什么人? 名医、神医,扁鹊是战国时代著名的医学家,他救死扶伤、药到病除,而且能做到妙手回春、起死回生。扁鹊所创的望闻问切四大诊法,在几千年后的今天,还被中医沿用。,扁 鹊,扁鹊治病,大化寄宿制小学 石晓燕,自读自悟,1.读准字音,把课文读正确。 2.边读边思考:扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?练习简要地讲述课文内容。,自由读课文,并概括文章主要内容,方法: 题目扩展法 段落归纳法 课文摘抄法 六要素串联法,题目扩展法,治病,给谁,?,怎么治?,结果怎么样?,扁鹊,段落归纳法,扁鹊拜见蔡桓公 病在皮肤,蔡桓公不以为然 病在皮肉,蔡桓公不理睬 病在
2、肠胃,蔡桓公非常不高兴 病入骨髓,无药可治 不久,蔡桓公病死了,时间: 古时候 地点: 中国 人物: 起因: 经过: 结果:,扁鹊 蔡桓公,扁鹊想给蔡桓公治病,蔡桓公不愿接受医治,蔡桓公病死了,六要素串联法,扁鹊见蔡桓公主要内容:,课文写扁鹊几次指出蔡桓公 _,劝他 _。但是 蔡桓公坚信_,最后 他 _。,病在何处,赶快治疗,自己没有病,病入骨髓,无药可医,阅读扁鹊治病,连一连。,病在皮肤,病在皮肉,病在肠胃,病在骨髓,热水敷烫,扎针方法,服剂汤药,无药可救,病情,用药,轻,重,易,难,1.扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病? 2.请大家合力完成扁鹊的诊笺。,扁鹊治病,扁鹊专用诊笺 日期: 患者:
3、病状: 治疗建议: 患者表现:,有一天,蔡桓公,皮肤上有点病,热水敷烫,认为自己没病,不愿意配合治疗,扁鹊专用诊笺 日期: 患者: 病状: 治疗建议: 患者表现:,过了十来天,蔡桓公,病在皮肉之间,扎针,病人很不高兴,没有理睬,扁鹊专用诊笺 日期: 患者: 病状: 治疗建议: 患者表现:,十来天后,蔡桓公,肠胃有病,服汤药,病人非常不高兴,扁鹊专用诊笺 日期: 患者: 病状: 治疗建议: 患者表现:,又过了 十几天,蔡桓公,病已深入骨髓,只能等死,浑身疼痛,要求治疗,思考: 1.扁鹊是名医,为什么蔡桓公却不相信他呢?,扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,_地说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是
4、不治,恐怕会向体内发展。” 蔡桓公心想:_ 于是 _ 地说:“我的身体很好,什么病也没有。” 扁鹊走后,蔡桓公_地对左右的人说:“这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病,医治没有病的人,才容易显示自己的高明!”,诚恳,我身体那么好,怎么会有病呢?,不以为然,讥讽,想象蔡桓公的心理活动,扁鹊又来拜见蔡桓公, 说:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴,挑了挑眉毛,心想:_ 于是没有理睬他。扁鹊又退了出去。,我有没有病我自己清楚!他老唠叨可真烦!,十来天后,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓公说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴,盯着他看了看,
5、心想: _ 便一句话也不再说了。扁鹊连忙退了出去。,他实在太讨厌了!有病我自然会治,用 不着 他啰嗦!,临死前的蔡 桓公,躺在病床 上,奄奄一息地 说:,思考: 2.蔡桓公那么不相信他,扁鹊他为什么要一次又一次劝说他?,医德,又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几眼,就 。,思考: 3.一个劲儿劝蔡桓公治病的扁鹊,现在却掉头就跑,这是为什么呀?,掉头跑了,扁鹊治病,皮肤病用热水敷(f)烫(tng)就能够治 好 ; 发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好 ; 即使发展到肠胃里,服几剂(j)汤药 也还能治好; 一旦深入骨髓(su),只能等死,医生再也无能为力了。 现在大王的病已经深入骨髓,所以我
6、不再请求给他医治!,扁鹊治病,思考: 4.蔡桓公本是患的皮肤上的小病,怎么会要了他的命呢?,要防微杜渐,听取别人的意见, 不能讳( hu )疾忌医,固执己见!,他小看疾病,害怕医治,不接受他人劝告。,病,讳疾忌医,日益恶化,最终身亡,缺点错误,不听劝告,要防微杜渐,及时医治。,越陷越深,要正视问题,改正错误。,铸成大错,要接受批评帮助和忠告。,扁鹊治病,扁鹊治病,启示:,1、有病须早治,切勿讳疾忌医。,2、对待缺点错误,应该防微杜渐,勇于正视,及时改正。,3、要正视缺点错误,不要拒绝批评帮助。,4、不可主观猜测,切勿拒绝忠告。,5、不可盲目自信,要多点听从他人劝告。,:选择下面2个话题中的一个,写一写。,1.续写课文。 扁鹊他虽然逃往秦国,心里却仍是不安,他对自己说:;他又多么想对蔡桓公说: 2.跨越时空,我和临死的蔡桓公对话。 我:蔡桓公啊!虽说您是国君,现在又生命垂危,可我还是忍不 住要 说您两句 蔡桓公:唉,您批评得现在我只希望,作业,再见,