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1、一、导入1、走进古典诗歌,就是走进了一个神奇的世界。在古典诗歌的清芬中,我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起,踏着秦砖汉瓦,穿越唐山宋水,衣袂飘飘地顺着字里行间向我们走来。自古以来,江南,就以她的美丽和富饶,吸引着一批又一批的文人墨客。(看图,江南给你留下了怎样的印象?)文人墨客们游历江南,写下了大量歌咏江南的诗词。但是,流传最广,影响最大的,还数白居易的这首只有27个字的忆江南。那么,这首忆江南,究竟有着什么样的独特魅力呢?这节课,就让我们一起走进白居易眼中的江南。2、板书课题,齐读课题。3、简介作者-白居易二、读通词句 感受节奏美1、初读诗词 ,说一说这首诗与我们以前学的古诗有什么不一样?
2、2、介绍“词”与“词牌名”。3、再读诗词,读准字音以及句与句之间的停顿。4、指名读。5、教师指导读“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”。三、品读词句 感受风景美1、“忆”是什么意思?(回忆、思念) 忆景2、诗人忆的是江南的什么呢? (1)“日出江花红胜火”说说自己的理解(2)“春来江水绿如蓝”说说自己的理解(3)红与绿的映衬之美春天百花盛开,太阳出来了,使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿,而红艳艳的阳光洒满了江岸,更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬,于是红的更红,绿者更绿。(4)男女生合作读。3、如此景致,作者是听别人说的呢?还是自己亲眼看到的呢?你从哪儿知道的?理解“旧曾谙”4、俗话说“
3、百闻不如一见”,难怪诗人要由衷的赞叹“江南好”。 读着“江南好”三个字,我们还会情不自禁想起哪些关于写江南的诗句来呢?道不完的江南美景,诵不完的江南诗词,但是白居易却只用了三个字道尽了江南好。5、学生齐读一、二句。四、忆人1、赏析反问句“能不忆江南? ”2、诗人忆的仅仅是江南的景吗? 出示资料:白居易任刺史满三年,就要离开杭州了。三年来,他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤,疏通了六井清澈的泉水;留下了200首杰出的诗篇,结交了许许多多的好友。离别的那一天,杭州人扶老携幼,提着酒壶,洒泪而别,白居易落泪了离开杭州之后,白居易又在苏州做过几年官,晚年居于洛阳。公元838年,离开杭州整整13年的大诗人,
4、已经67岁了,他在洛阳香山脚下,深情地遥望江南。他多想重回杭州啊!但因路途遥远,交通不便,终未成行。他只能将一腔思念,托付于忆江南。直到去世,他魂牵梦绕的杭州,他亲自命名的西湖,再也没有能够旧地重游。 节选自王旭烽走读西湖3、江南景色秀丽迷人,江南人民情深意重,这叫诗人又怎能忘记?4、曾经多少次,诗人朝着江南翘首以望;曾经多少回,诗人在梦中喃喃以念:江南啊江南,我何日才能重游?5、学生齐读、背全词。五、课外拓展赏词1诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南好景之后,又以“能不忆江南”的眷恋之情,收束全词。但这一句“能不忆江南?”却勾起了他对江南的无限怀念之情,于是便又写下了另外两首。2课件出示,自由读