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1、高中地理教学的地理比较法 地理比较法在高中地理教学中应用普遍、类型多种多样,而且多应用于地理理性知识的教学地理比较法是教师教的方法,同时也是学生学的方法,它要与其他地理教学方法结合使用下面是小编为大家精心推荐的相关句子希望大家会喜欢 摘要：随着新课程改革的理念与创新的不断贯彻落实对教师的教学方法提出了进一步需求高中地理作为一门地域性和综合性比较明显的学科对高中生的学习具有一定挑战性对地理知识理解不够透彻知识死记硬背混淆相关概念在高中地理教学中通过采取地理比较法能够有效帮助学生掌握地理概念提高地理水平 关键词：高中地理;比较法;教学应用 高中地理内容覆盖范围广泛知识丰富不仅包括自然地理同时还有人
2、文地理知识地理教师在讲解知识时要充分考虑到学生学习困难的情况加强对地理对比法的运用以简单形象的方式展示知识帮助学生掌握一套灵活实用的学习方法明确地理相关概念进而更加深刻地掌握知识 一、高中地理教学中常见的比较法 1.1概念比较法 高中地理相对来说属于一门逻辑性比较强的学科给高中生的地理知识的学习带来一定的困难很多地理知识属于记忆性内容需要高中生在理解的基础上进行记忆但是很多地理知识的备注解释比较少因此导致学生在学习时经常发生知识混淆比较常见的有“气候”和“天气”很多学生对其概念理解不够深刻清晰难以区分两者之间的差别地理教师应当将类似的知识内容进行概括总结详细解析明确两者之间的关系区别有利于学生
3、对此加以区分和掌握 1.2同类比较法 在高中地理教学中同类比较法出现的频次比较多很受地理教师的欢迎教师在采用同类比较法时可以进行提出问题的形式更有利于高中生对于地理知识的掌握比如在讲解自然环境或者人文发展状况的地区时以上两种区域存在一定的相似之处教师可以首先向学生提问两者之间的区别在里之后将具有共同点的区域结合起来共同讲解在引导学生主动探究地理知识的同时也对学生的思考能力逻辑能力进行有效的培养例如讲解亚洲温带气候时教师可以针对学生之前学习的美洲温带气候内容进行合理比较可以通过提出问题引导学生对知识的探索例如“亚洲与美洲之间的共同点主要表现在方面?”或者“两个大洲之间的关联?”学生针对问题进行课
4、本知识的查阅通过思考提出答案教师可以根据学生的答案进行总结亚洲和美洲由于地理环境具有一定的相似性很多区域共处于同一纬度但是又由于受到很多因素的影响在气候上又存在一定的差异性对于学生的回答教师要给予充分的肯定鼓励引导学生不断探求地理知识培养地理学习兴趣 1.3图表比较法 高中地理课本中可以很明显的发现插图占据很大的篇幅由此可见图表在地理教学中的重要地位因此地理教师在授课时应当加强对图表的利用性在气候这节课中能够明显看到热带雨林气候图、温带大陆性气候、热带草原气候等;在地形结构课程时主要有南极地区、亚非地区、美洲地区等;学习地质构造知识时有背斜图、地质坡面图等教师必须充分认识到图表的重要性可以将杂
5、乱、琐碎、枯燥的地理知识以图表的形式展示给学生使内容具有一定的连贯性、条理性、以及关联性;然后利用多媒体技术将一些课本知识例如地震、海啸、火山等制作成动画形式以图表合理结合进一步巩固学生对知识的理解与掌握图表比较法能够更形象更直观的展示内容的不同支持地理教师在实际教学过程中教师需要充分利用图表比较的方法进行教学活动直观清晰地向学生展示地理知识更加有利于学生对地理知识的掌握现阶段的地理教学中在利用图表教学时教师可以充分利用多媒体技术通过播放各种生动形象的图形、图表不仅能够吸引学生的注意力同时能够更加便于学生领悟知识例如：在必修课程中大气的热状况与大气运动的教学实践中在准备阶段合理利用多媒体技术丰
6、富课程素材将枯燥的知识制作成生动的图像视频将书本知识活泼起来形象展示了暖锋、冷锋的运动形成这样生动的课堂内容使学生在毫无压力的状态下学习知识 二、高中地理教学中地理比较法的主要要求 2.1注意教学方法的综合运用 在地理教学中如果只是利用比较法并不能够完全将知识讲解出来不利于课堂的整体质量提升因此地理教师需要在采用比较法的基础上合理结合各种教学方法以此发挥比较法的重要价值整体提升课堂效率很多教学方法都各具特点有利于知识的传授例如综合分析法、归纳法、以及推理演绎法等等地理教师需要熟练掌握灵活运用开展丰富的教学方式以简单的形式将繁琐的地理知识讲解出以此提高学生的地理成绩 2.2加强知识的总结归纳 在
7、地理教学中运用比较法最终目的不仅仅是帮助高中生掌握知识而是教会学生学会对知识的分析能力和总结归纳能力学生只有掌握一套系统科学的学习方法才能有助于自身成绩的提高因此地理教师采用对比法传授知识时注重对学生归纳能力和总结能力的培养帮助学生形成有效的知识结构体系同时加强对学生思考能力的培养有助于学生进行自我学习和主动学习综上所述高中地理教学中灵活运用对比法对学生的地理学习过程具有一定的帮助效果随着我国素质教育的进一步完善注重学生的全面发展因此地理教师在采取对比法进行地理教学时不仅注重对学生地理知识的培养同时加强对学生学习方法的培养以及思考能力、探究能力的培养 参考文献 1郭艳玲.地理比较法在高中地理教学中的应用探析J.读与写:教育教学刊,10(8). 2江林.高中地理教学中比较法的应用探析J.未来英才,. 3唐阳林.比较法在高中地理教学中的应用探析J.考试周刊,(5).
