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教材单元小结课的教学 作者张轶芳赵三梅 内容 随着教材的普遍使用“教师讲、学生记、做”的传统教学模式已很难适应新 大纲、新教材的需要在普遍更新观念以不断提高学生基本素质培养学生运用英语能力 为目的的思想指导下外语教学已走出了可喜的一步但就单元小结课教学困惑犹存本 文就怎样上好单元小结课作一探讨 一、多种形式交替使用避免单调呆板讲求新颖 一单元四课语音、词汇、语法、语言功能、意念等内容怎样在一两节课的有限时间内及 时有效地复习、巩固达到熟练掌握运用关键在于采取何种形式把诸多内容有机结合巧 妙尝试如下： 、问答式：在每单元短文、语言功能项目的复习中我主要采用师生问答、学生间问答的 形式提纲挈领、有条理、有目的地设计问题使学生在快速的口语应答中对每单元的句 型功能短文主旨等有清楚的了解与巩固 、造句式：单元语法要点的小结应尽量避免枯燥无味的语法规则用法的讲解力求形 式新颖增加语言实践量为此我采用了造句的形式由教师提供词、词组、时态等学生 抢答造句如在对情态的巩固中学生们造了 等句子对思想教育（.35d1.上网第一站35d1教育网）有很大作用这样学生掌握了知识 开拓了思维锻炼了胆量提高了素质不仅避免了繁杂的语法分析和讲解而且加大了课 堂容量加快了课堂频率提高了课堂效率 、看、听、说、写形式：单元小结课最忌单调乏味所以每单元小结课不能总是一个模 式要多种形式 123
