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1、22 狼牙山五壮士教材简析： 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民。仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文是按照事情发展的顺序记叙的。教学目标 ： 1、了解狼牙山五壮士英勇战斗、坚贞不屈、壮烈牺牲的英雄事迹。 2、培养学生的理解能力、朗读体会能力。3、学习五壮士为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。教学重点： 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。教学难点 ： 体会五壮士的思想感情和伟大精神。教法设计： 引导法学法设计
2、： 自主合作、小组交流、朗读体会法。教学准备： 多媒体课件教学流程：第二课时一、激情导入 出示葛振林的图片照片上，正在为大家讲述革命故事的老人就是著名抗日英雄葛振林，2005年，3月因病逝世，当地干部群众纷纷送来花圈，含泪与老人告别。为什么老人会如此受人敬重，因为他就是当年在狼牙山，为了掩护群众和连队主力转移，把敌人引上山顶，痛击敌人，最后英勇跳崖，名震中外的抗日英雄狼牙山五壮士之一。今天老师将和同学们一起再次走进当年那场轰轰烈烈的战斗中，去感受五壮士的壮志豪情。（板书课题）2、 回顾旧知 老师先检查一下同学们上节课的学习情况：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？具体讲了那几件事？
3、3、 新授质疑：1、狼牙山五壮士这个题目告诉了我们什么?2、课文为什么要用“五壮士”，而不用“五战士”？这个壮字是什么意思？什么样的战士才能称得上壮士呢？我们一起带着问题来完成今天的学习。（1） 、学习第一部分： 1、自由朗读第1自然段：五壮士是在什么样的情况下接受任务的？ 2、交流：引导学生从敌我力量悬殊，敌人大举进犯，体会情况的危急，进而体会到五壮士的勇敢。 3、齐读第一自然段。（2） 、学习第二部分： 五壮士是怎样把敌人引上狼牙山，痛击敌人的？1、分组学习： 描写班长马宝玉的语句：（“沉着、狠狠地”神态） 描写副班长葛振林的语句：（“大吼一声、满腔的怒火”内心的状态） 描写宋学义的语句：
4、（“抡、浑身”动作） 描写胡德林、胡福才的语句：（“绷得紧紧的、全神贯注”神态） 2、指名读课文，表现人物动作、神态。（3） 学习第三部分（略） 五壮士选择了一条什么样的路？ 1、齐读课文 2、交流；（这是一条绝路，一条不归路） 抓住“斩钉截铁、紧跟”等词语，理解五壮士的面对死亡时英勇献身的决心。（四）、学习第四部分1、分组学习：找出句中的动词，比较句子，从中谈体会。马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 2、重点朗读“顿时，石头像雹子一样”（5） 、学习第五部
5、分五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！1、哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？2、讨论回答：说说“屹立、坚强不屈、惊天动地、气壮山河”的意思。3、五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？ 4、发挥想象：他们跳崖前是怎么想的？有感情地朗读课文。四、总结全文五壮士为什么要选择跳崖？你感受到了什么？当敌人爬上山顶时，吃惊地发现与他们顽强抵抗的竟然只有五名中国战士，被他们这种以身殉国的精神所感动，都纷纷脱帽致敬。我提议：向五壮士行一个庄严的队礼，让我们再一次响起他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。现在请同学们说说课文为什么要用“五壮士”，而不用“五战士”？（自由回答）五壮士跳崖后，发生了什么？除了葛振林还有谁幸免遇难？同学们可以上网查阅更多的资料。6、 布置作业写下你的读后感。背诵跳下悬崖部分。7、 板书设计：22. 狼牙山五壮士 顶峰歼敌 跳 引上绝路 下 诱敌上山 悬 接受任务 崖 狼牙山五壮士教学设计 学 校：尊庄完小班 级：五年级执 教：杨进城
