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1、 25、七律 长征 【课堂实录】一、导入，引出诗文 师：同学们，你们知道吗？八十年前，中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹二万五千里长征。（板书：长征） 师：你们了解长征吗？ 生：长征的路程非常的远，而且是很艰难的。 生：在长征途中，红军翻越了雪山，走过了草地。 师：请看：（课件出示：红军长征路线图）1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。他们从江西瑞金出发，攻克遵义，巧夺金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，1935年10月到达陕北吴起镇，行程约二万五千里。1936年10月，红二方面军、红四方面军与红一方面军三大主力在甘肃会宁胜利会师，标志着长征的结束。 师：回顾这漫
2、漫的二万五千里征程，毛泽东心潮澎湃，挥笔写下七律长征这首诗。（板书：七律 . ）七律就是七言律诗的简称，每首诗有八行，每行七个字。来，一起齐读诗题。 生：七律长征。 师：（出示：课文）毛泽东写下这首诗的第二天，他便在排以上的干部会上进行激情朗诵。请听（音乐起）朗诵。 师：想读读这首诗吗？ 生：想。二、初读，读顺诗文 师：请大家把课本翻到136页，自由地读读这首诗。把难读的地方多读几遍。（学生自由读时，老师巡视，注意学生读书习惯。） 师：读得很专心、很投入，好！读书要的就是这种状态！ 师：现在，老师检查一下大家课前预习情况。（课件出示：五岭逶迤 磅礴 泥丸 云崖岷山）谁会读吗？其他同学注意听，他
3、有没有把生词读准？ （指名生读） 师：预习得很好，读得很准确。来，像他这样我们一起再读。（全班读） 师：很好，生词读准了，相信这首诗大家也一定会读了吧！全班齐读一遍。三、再读，理解诗文 师：字音读准了，诗句读通顺了，这是读诗的基础，更重要的是把诗读懂。俗话说，文有文心，诗有诗眼。请大家静心地默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？ 生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 师：（课件演示：诗句变色）你真的很会读书，很快就找到了诗眼。是呀！红军不怕远征难，万水千山只等闲。（板书：远征难只等闲） 师：（指着等闲）“等闲”这个词语我们经常用到它，比如“我们绝非等闲之辈”，这句话中的等闲是什
4、么意思？ 生：一般。 生：平常。 师：诗眼中的等闲也是平常的意思。红军把什么看作是平平常常的事？ 生：红军把经历万水千山看作是平平常常的事。 师：对！诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览课文，把山名和水名画一画。 师：都找到了吗？来，我们一起交流交流。 生：五岭、岷山、金沙江、大渡河。师：山有五岭、乌蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、几条河吗？谁能能结合课后的资料袋来谈谈吗？ 生：红军在长征途中经历了18座山，24条河。 师：（课件出示：长征资料）18座大山，24条大河，小山小河就不用说了。诗人选取了红军战士走过的一条岭、两座山、两条河正是长征途中
5、最难翻越的，它们只是这长征途中万水千山的代表。 四、品读，感悟诗情（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 师：下面，我们随着诗人的思绪首先来到五岭和乌蒙。（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？ 师：看出来了吗？ 生：我从“逶迤”一词看出翻越五岭的艰难呢 师：（课件出示：五岭图）看，这就是一座连着一座的五座山岭。 如果此时让你用一个词来形容眼前的五岭，你会想到哪一个词？生：连绵不断。生：蜿蜒。师：对，这五岭可是一座连着一座，伸向远方呀！文中诗人用的是哪一个词？ 生：逶迤。 师：这逶迤的五岭纵横四省，绵延千里，像
6、一条蜿蜒的长龙。而且一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？ 生：难！ 师：（课件出示：乌蒙山图）这就是乌蒙山。高4200米的乌蒙山，你会用一个词来形容吗？ 生：雄伟。 生：高耸入云。 师：诗人用的又是哪一个词？ 生：磅礴。 师：磅礴就是气势雄伟，高大的意思。磅礴的乌蒙山就有10来个西樵山的高度。它不仅高，而且山势陡峭，极难行走。 师：谁来读一读这一句诗，把五岭的绵延，乌蒙的雄伟高大读出来。（指名一生读） 师：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这可是绵延千里的五岭呀！这可是气势雄伟的乌蒙山呀！谁再来读。（指名优生读） 师：读得真好，连绵不断的五岭，气势雄伟的乌蒙仿佛就出现在我们的眼前。如果此时此
7、刻，让你来翻越这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，你会有怎样的感觉？ 生：难！ 师：在红军的眼里，这还不算难。想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难？ 生：没有吃的。 生：穿着破破烂烂的衣服。 生：天上有敌机的狂轰滥炸，地上有敌人的围追堵截。 师：就是这样的难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里却是（课件出示）生：细浪、泥丸。师：五岭连绵数千里呀，为什么在红军眼里是细浪？乌蒙山高耸入云，为什么在红军眼里是泥丸呢？生：因为红军很勇敢。生：因为红军无所畏惧。（板书：无畏） 师：是啊，逶迤的五岭有什么了不起，在我们红军的眼里只不过是翻腾着细小的波浪；磅礴的乌蒙山又算得了什么，在我们红军的眼里只不过是
8、脚下滚动的泥丸，这都是因为红军战士（手势指示，全班齐读，课件出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲）师：红军战士根本没有把困难放在眼里，这就是乐观主义精神。（板书：乐观）来，把这种感受读出来！(再读：红军只等闲)师：好一群无畏、乐观的红军战士。这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”啊！这强烈的对比让我们真切感受到了读。(再读：红军只等闲)（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 师：如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，看看你有什么发现？ 生：我发现了这句诗中有一对反
9、义词“暖和寒”。 师：你真会发现，这一暖一寒又是一组对比，（课件出示）诗人用这一暖一寒是有他特殊的用意的。师：同学们，一起来看（课件出示金沙江图） 这就是险峻的金沙江。当时敌人疯狂地说：一只鸟飞过去都是都是妄想。你们知道红军是怎样巧夺金沙江的吗？生：不知道。 师：1935年5月，红军来到金沙江南岸。他们成功运用调虎离山之计,结果不费一枪一弹，不损一兵一卒在敌人眼皮底下，巧妙地渡过了金沙江。此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？生：乐滋滋的、暖融融的、非常高兴。师：谁能把这种高兴的感觉读出来吗？ （指名女生读） 师：红军不费一枪一弹，不损一兵一卒就胜利了，所以红军战士感到（生读）面对穷凶极恶的敌人
10、，面对险要重重的金沙江，红军胜利了，所以红军战士感到（生读）没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事，所以红军战士感到（生读）师：对比巧夺金沙江这让人心头暖洋洋的战斗，强渡大渡河却让人有说不出的心痛。师：1935年5月，红军来到了天险大渡河，河对岸敌人重兵把守，身后几十万追兵即将赶到。而唯一通道泸定桥上的桥板（课件出示泸定桥）早已被敌人抽掉，只剩下13根寒光闪闪的铁链在这千钧一发之际，22位勇士冒着枪林弹雨展开了夺桥之战。（播放飞夺泸定桥视频片段） 师：看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有怎样的感觉，能说说吗？ 生：有心惊肉跳的感觉。 生：心里悲壮的感觉
11、。 师：这就是“寒”的感觉呀，这也让毛泽东同志回想起那让人不寒而栗的惊心场面，心里久久不能平静，他仿佛看见，红军战士面对十三根寒光闪闪的铁索浴血前进（手势指示生读：大渡桥横铁索寒）；后有追兵，前有顽敌，红军战士攀着寒光闪闪的铁索浴血前进（生读）师：这么艰难的事，红军战士还是平常地对待，一“寒”一“暖”，一“悲”一“喜”，这正是（课件出示读：红军只等闲）（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。师：长征途中，困难越来越大，终年积雪的岷山是红军翻越的最后一座大雪山，翻过去就意味着取得了伟大的胜利。（课件出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。）师：这句诗中哪个字吸引了你的目光？（生答：喜）师：喜从何来？
12、生：红军战胜了艰难困苦，胜利了。师：长征胜利了，红军战士们高兴得个个笑逐颜开，他们越过白雪皑皑的岷山，逶迤磅礴的五岭乌蒙，用坚实的脚步告诉我们，读（课件出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。） 师：渡过欢快的金沙江，湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告诉我们（生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。） 五、齐诵，升华诗情 师：长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。毛泽东用诗的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神，同时也把自己的英雄主义气概、浪漫主义情怀表现了出来。现在，你们就是毛泽东，把这种英雄气概、浪漫情怀朗诵出来吧！ 师：全体起立，让我们满怀豪情一起朗诵七律 长征。 师：长征壮举世人叹，长征精神永流传！长征歌曲大家唱。（播放歌曲七律长征） 师：好，今天的课我们就上到这里。板书设计七律长征远征难 只等闲无畏 乐观
