《语文人教版五年级上册“古汉字”探秘之旅——遨游汉字王国综合活动实践课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册“古汉字”探秘之旅——遨游汉字王国综合活动实践课（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文人教版第九册第五组综合性学习“古汉字”探秘之旅 遨游汉字王国综合实践活动课执教者：福州市亚峰中心小学 廖雪娇指导教师：台江区教师进修学校 林贵玉福州市亚峰中心小学 陈小琳、江艳萍【教学目标】：（一）知识与技能目标：1、认识并了解古汉字，感受字体特点。2、探究古汉字的特点，懂得辨认字体。3、人机互动，自主探究古汉字，学会搜集、整理，归纳信息。（二）过程与方法：1、充分利用交互式电子白板、教学助手、电子平板等信息技术手段，引导学生探究古汉字的特点。2、培养学生收集有关古文字的资料，自主探究古汉字特点，同时学会网络搜集、整理信息。（三）情感、态度与价值观：1、培养学生对文字发展历史的学习兴趣
2、，感受古汉字魅力。2、掌握古汉字的特点，懂得设计印章图样，增强民族自豪感。【学情分析】：小学五年级的学生，身心都在快速发展，对知识的渴望也与日俱增，对枯燥乏味的教学缺乏兴趣。而传统的教学手段基本上能满足现有的教学需要，但是容易出现高耗低效的问题。为了让学生在轻松愉快的氛围中主动学习，在教学中我尝试使用交互式电子白板，教学助手、电子平板等信息技术手段。这有效提高了课堂教学效率。【教学重难点】：认识并掌握古汉字的特点，学以致用，懂得设计印章图样，增强民族自豪感。【教学准备】：多媒体希沃5课件，平板，HITEACH，点答器，印章，水彩笔。【教学课时】：一课时【教学活动】：活动一：【导入】猜谜激趣，走
3、进汉字 环节目标：初步认识古汉字，感受汉字的演变历程。 教学内容： 1、猜字游戏：出示甲骨文的“女”字，学生猜。 2、微课解说：了解“女”字演变，并懂得汉字演变历程。活动二：【导入】古今划分，引入主题 环节目标：区分古今汉字，激发探究兴趣。 教学内容： 1、从字形上，观察一整行的“女”字，白板圈画，引导古今汉字划分。 2、引入主题：“古汉字”探秘之旅。活动三：【讲授】“课前导学”，反馈预习 环节目标：利用“课前导学”，检查反馈学生预习作业。 教学内容： 1、进入省教育资源平台“家校帮”的“课前导学”，反馈课前作业。2、推送学生有关“古汉字”的文字、图片、视频等资料，全班迅速浏览。3、点答器投票
4、选择：在预习过程中，学生对哪一种古汉字最感兴趣？ 4、多媒体随机挑人：了解学生对其中一种古汉字最感兴趣的原因。活动四：【讲授】走进“甲骨文”，关键词归纳特点环节目标：抛砖引玉，师生解读“甲骨文”，引导学生关键词归纳特点。教学内容：1、引导学生抓住关键词“龟甲兽骨”说明甲骨文名称的由来。2、观察“课前导学”中，学生预习时上传的资料，通过白板的圈画对比，直观展现甲骨文笔画特点。引导学生归纳关键词“方直、细瘦”。3、猜多个甲骨文的“鱼”字，感受甲骨文字形以“象形”为主，具有“多变”的特点。4、了解“多变”的原因：那是因为中国古代分成了一个部落一个部落，每个部落按自己的理解，照着鱼的样子去画去造字，文
5、字还不定型。5、游戏：完成老师推送的一道有关生肖的甲骨文文字游戏，对应连线。6、小结：甲骨文由来“龟甲兽骨”；字形多变，又以“象形”为主；笔画“方直、细瘦”。活动五：【活动】合作学习，归纳字体特点，完善学习单 环节目标：1、懂得运用教育资源平台，网络平台，搜集并整理信息。 2、学以致用，用关键词归纳“金文”和“篆书”的特点。 教学内容： 1、多媒体呈现自主合作学习要求：要求：（1）小组合作，用关键词来概括另外两种字体的特点。（2）思考后，各小组把写有关键词的卡片，送到对应的表格中，再加分。（3）时间4分钟。提示：有异议的，可以再次浏览网页，也可以参考老师和同学们上传的资料。2、小组合作，归纳关
6、键词。3、共同质疑，解疑所归纳的“关键词”。过程中，通过“印章”的摸一摸，印一印，比一比，感受古汉字字体的特点。同时，借助多媒体信息技术，在平板上的画一画等批注，激学生学习兴趣。 4、师生共同整理，并完善学习单。5、小结：回顾三种古汉字的特点。活动六：【活动】互动游戏，古汉字“长乐”印章 环节目标：通过游戏，有效检验学生对三种古汉字特点的掌握情况。 教学内容： 1、观察三种“长乐”印章图样，选择对应的字体。利用白板信息技术，自动校对答案。 2、点答器抢答，说明选择正确答案的要点：抓住字体的笔画特点分析，利用排除法选择答案。3、解读“长乐”印章，初步了解印章类型。“长乐”二字，寓意是“永久快乐”
7、。它们都是作品的闲章，盖在作品边上的位置，使得作品更加完美。除了闲章，生活中最常见的就是名字章。活动七：【活动】借用名字章引入，激发设计“古汉字”印章兴趣。环节目标：1、解读名字章的设计，引导学生掌握古汉字的特点。2、学会抓住字体特点，懂得设计印章，增强民族自豪感。教学内容：1、解读“雪”字名字章，阐述设计要点和注意事项。“雪”，寓意是做人做事，像雪一样洁白，一样光明磊落。设计时，抓住篆书字形修长，笔画圆头圆尾、匀称。为了美观，其中几笔还随意增加曲折。根据印的形状，适当调整了字在边框中的位置，使得布局饱满。 2、“我是设计师”小组合作，印章设计大比拼。要求：（1）选一种古汉字，设计一个印章图样
8、。（2）内容不限，字词均可，时间为5分钟。评分标准：（1）体现字体特点（2）布局是否饱满（3）印章美观程度友情网站：（1）“百度”搜索，输入关键词：*的字源（2）进入字源网，如：“象形字典”、“秀文苑”、“说文解字”。3、作品拍照上传，评选颁奖。（1）随机抽取两组作品，进行解说比赛。注意小组长是否抓住字体特点进行解说，对比后评出“最佳解说奖”。过程中，利用交互式白板直观呈现作品，以便观赏评判。（2）根据评分标准，评出“我是设计师”优秀小团队。 过程中，紧密结合多媒体信息技术，直观呈现所有设计作品，投票、评分、统分，努力打造出一个有活力的智慧课堂。活动八【活动】感情升华，诗歌总结 环节目标：感受
9、古汉字魅力，激发学生对文字发展历史的学习兴趣，增强民族自豪感。 教学内容： 1、心灵洗涤，感情升华：今天的学习，有什么收获？ 2、推荐有关汉字的阅读书籍。3、诗歌总结，回顾字体特点了解汉字演变，感受字体特点，老师将他们连成一首诗：中华汉字，历史悠久，书法字体，各具特点。甲骨金文，生动形象，篆书圆转，赏心悦目。传播文明，盖世无双！4、小结激趣：汉字是中华民族的文化精华！希望同学们能够将他传承下去！活动九【作业】作业布置 1、完善印章设计作品。2、分享成果：作品上传到省教育资源平台，以便共赏。【板书设计】： “古汉字”探秘之旅名称 由来 字形 笔画甲骨文 龟甲、兽骨 象形、多变 方直、细瘦金文 钟鼎、青铜器 象形、多变 弯曲、团块篆书 统一文字 修长、对称、大小统一 圆转、匀称、复杂
