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1、议论文复习教学反思 你会教学生议论文你的学生有多少个会写议论文 第一节课刚刚下课我就夹着书来到了十六班的门口这可不我心血来潮而是近来我发现教育学生更多是形式上的东西哲学上说内容决定形式；形式服务于是内容可我觉得在教学方面至少是语文教学方面开式是决定于内容的 什么形式决定什么内容呢 形式分学科专业与课堂组织教学至于课外辅导则可以归入课堂组织一类 在此单说后者 课堂组织教学首先是师生心理上的准备比如说教师提前到教室这样做有两种好处一是学会迅速的安静下来；二是教师可以利用这几分钟的时间梳理一下自己这节课的教学思路有的学校提倡候课我想是有其科学性的 其次是物质上的准备书练习本笔这些都是必不可缺少的东西
2、有的学生课本找不到了；有的学生学案找不了；有的学生要喝水；有的学生要去卫生间这些事情或东西准备不好学生是不会安心学习的 教师除去候课外最重要的是备课了教师的备课有大备课课时备课小备课之分大备课是教师学科素养的提高这是一个长期的过程对语文教师来说大备课主要是读书但是这种读书是略带一点专业性的读书不是大众化的读书大众化的读书更多的是水消磨时间以满足好奇心为主关注的是故事情节的曲折语文教师的读书应该稍稍不同于大众化的阅读它更应该关注文章的形式比如说节奏、详略、言语形式等等不过只有经过了大众化阅读阶段才有可能进入专业化阅读阶段因为大众化阅读是养成兴趣形成习惯的有效途径小备课是作者本人的教学的就是在上课前的几分钟里把本节课的主要步骤写下来以规范自己的课堂不至于信马由缰
