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1、试论文化传播视野中的学报质量诉求论文 论文摘要： 文化的创新发展在一定意义上是传播方式和传播速度起着重要作用文化传播有赖于作者提供高质量的信息学报质量的优劣作者是一个重要因素其精髓体现在作者文稿的学术价值编辑是传播的主体要旗帜鲜明地表明提倡什么不提倡什么同等对待每篇文稿不偏名家不薄新秀以质取文学报的精神气质文化品位通过版式设计展示出来并与学报的内容形成一个协调、和谐、统一的美学风格校对是编辑出版工作的重要环节必须按照出版规范和要求使错漏率降到最低限度 论文关键词： 文化传播；作者文稿；编辑加工；设计校对 学报是传播媒体的重要组成部分其功能在于传播科技文化知识促进科技文化的创新与发展促进社会的进
2、步与繁荣它既是一面反映高校教学和科研成果的镜子也是一个对外交流教学经验和介绍科研成果的窗口为高校广大师生提供一个学术研究和理论探讨的园地通过它可以透视高校的教学和科研工作的状况推动教学和科研的发展以及发现和培养人才因此加强和提高学报的质量在办刊理念上不断创新对学报的发展有着积极意义 一、作者文稿：学报质量的根本 文化的创新发展在一定意义上传播方式和传播速度起着重要作用然而文化传播有赖于作者提供高质量的信息如果离开这种信息来谈论传播不可否认它表现的只是一种空论 文化传播工作不仅需要高素质的编辑队伍而且需要一个高素质的作者群体从一定意义上说学报质量的优劣作者是一个重要因素对于作者的把握主要在这样几
3、个方面： 其一学报面对的作者是知识分子群体是社会主义建设者他们的聪明才智、专业技能推动着社会主义建设事业的不断发展检索人类文化发展史能使我们感到知识的发展、总结与创新一直贯穿于人类改造自然、社会及人自身的整个过程像马克思的资本论、爱因斯坦的相对论、李时珍的本草纲目等等这些人类不可多得的文化瑰宝曾为世界创立文明历史做过举世公认的巨大贡献如今它们仍然在为世界继续作出贡献这就深刻揭示了知识给人类文明与进步以强有力推动的价值内涵 其二由于作者各自所处的特定环境对某一问题的认识所给出的结论各不相同千姿百态如果放在各自的背景和语境中去理解都有各自的道理正是有了不同才使得世界五彩缤纷、鲜活有力其三学报是文化
4、产品的“加工厂”需要作者提供大量的信息来保证文化产品的正常生产如同军队作战每一个战役的胜利都离不开人民群众的大力支持当然所提供的信息应当是科学的、优质的作者对所研究对象客观上的准确把握主观上的论证分析、旁征博引、由表及里、观点明确、行文流畅充分展示作者对知识的运用能力和写作水平 其三文章的优劣不在于有多少华丽的语言而在于作者对知识意义的把握 知识对于有生命、有情感的人来说其意义体现在弥补了人的先天不足和缺陷体现在知识对人的思维方式的影响知识是实践的智慧是解决问题的能力没有一定的知识作基础思维活动和思维方式就会变成毫无内容的空架子从本质意义上看学报的质量精髓体现在作者文稿的学术价值学报可以展示文
5、稿的学术价值但不能直接决定文稿的学术价值文稿的学术价值对学报质量有着很大的推动作用可以转化为学报质量二者相互依赖互为条件相互促进相得益彰 二、编辑加工：学报质量的关键 编辑是传播的主体编辑主体的劳动是一种创造性劳动并贯穿于选题、策划、组稿、审稿等一系列出版工作环节中因此建设一支高素质的编辑队伍是办好学报的关键对编辑的把握主要在这样几个方面：其一编辑人员应具备较高的政治素质即坚定的共产主义信念正确的政治方向使文化传播工作始终在党的方针、政策轨道上前进把为人民服务为社会主义服务放在首位在“两个文明”建设中发挥积极作用；其二传播先进文化编辑人员要具备扎实的基础知识广博精谌的专业知识和学术理论水平及敏
6、锐的思维能力站在学术理论前沿了解和掌握学术理论的最新动态与时俱进培养自身的创新意识和创新能力实现编辑从文化传播到文化创造、文化选择到文化建构的双重超越；其三编辑人员要有强烈的事业心和责任感强化作者意识和读者意识遵纪守法严格自律在市场经济条件下保持无私奉献甘为人梯的自我牺牲精神编辑意识的觉醒使他们在思维方式、观念、行为等诸方面发生了变化认识能力在社会实践基础上产生了新的飞跃；其四编辑人员的工作对象是作者的文稿工作内容是审读、编辑出版文稿作品使之达到传播要求其性质是对文稿的再创造 这些都建立在编辑对有关政策、规范、作者思想和读者的充分理解基础之上更多地表现为一种创造性的思维过程目前学报编辑队伍中已
7、不乏高学历、高职称或在某一学科内属高水平的学者但作为优秀的编辑行家并不多有的学报竞出现不知版式如何设计而照搬其他学报版式；不知标题字体、字号的使用要求更有甚者连字体、字号都分辨不清其中一些书生气十足学者昧过浓这些人耻于编辑学的钻研认为那只不过是雕虫小技且自命清高只注重稿件的字斟句酌文体的变化 高校学报的现实状况是年轻的编辑越来越多但大多不是编辑专业毕业的或未经过编辑学的正规训练工作中只是靠老编辑言传身教或在实际工作中慢慢积累经验在这种状况下他们往往片面理解编辑工作的性质对编辑工作产生误解：其一认为编辑无学这种认识在高校学报的编辑中为数不少特别在一些师专学报编辑中更加突出有些学报竟成为一个中介机
8、构安排几个人以编辑身份负责接收稿件按类别交给专家审稿由专家签发意见这是一种变味的编辑其二轻视编辑学注重其他学科专业学报编辑对编辑学理论和实务知之甚少他们对自己所学专业兴趣浓厚对申报课题、备战考研很热衷而对编辑学的学习则轻而视之对编辑工作以应付差事而为之 这不仅阻碍着学报质量的提高而且亵渎和打击了文化传播的严肃性因此我们每一个编辑应当保持高尚的职业道德同等对待每篇文稿不偏名家不薄新秀以质取文编辑这个社会信息积存和传播的“守门人”要旗帜鲜明地表明提倡什么不提倡什么对那些不适宜传播的文稿决不可无原则放行这是保障学报质量的关键 三、设计校对：学报质量的保证 任何形式的事物都必然包含内容和形式两个方面没
9、有内容的形式是不行的只有内容而没有形式也是不行的二者不可能相互脱离学报的编辑和出版同样需要内容和形式的有机结合相互统一其创新也应该是内容和形式在统一的基础上的创新力争用全新的理念和技术进行从里到外的包装从内芯用纸到外观设计和包装等保证其较高的质量水准不再停留在落后和陈旧的水平上这种设计和包装对学报来说是必不可少的它一方面可以使学报面貌焕然一新另一方面在结合了所载文章的实际内容又能使其折射出新的时代精神学报本身就应成为一种内容与形式的完美结合视觉艺术与时代感交织协调的精美艺术品这种艺术品对于学术性较强的学报来说应当注重创造赋予时代感强烈的视觉美就学报的整体风格而言其精神气质、文化品位能通过版式设
10、计展示起来因而版式设计一定要与学报的内容形成一个协调、和谐、统一的美学风格也就是说编辑工作一旦进入审美境界将成为生活旨趣的最高满足不但自身能够感受到最大的精神享受而且创造出来的东西最能打动人富后感染力 校对既是学报编辑出版工作的重要环节也是反映学报整体质量的具体体现大多数学报由于未设专职校对人员一般都是由编辑兼任校对由此编辑在编好文稿的同时必须掌握校对知识熟练而正确使用校对符号而且应当具有高度的责任心和一丝不苟的工作作风有的编辑对校对工作缺乏足够的认识认为这是份外的工作校对时不认真负责敷衍了事经常出现一些低级错误；有的在使用校对符号时随心所欲画出的符号让他人不明白意思似乎给出一条谜语让人左猜右
11、想；还有的将线条互相交叉也让他人产生错误的判断张冠李戴各种现象表明校对工作在学报的编辑出版过程中是一个比较突出的薄弱环节从一个侧面也反映了编辑对校对工作没有引起足够的重视特别值得指出的是有的编辑学历高、职称高却对校对符号知之甚少在校样上调整版面不知如何操作标题设置不知字体、字号的运用这些应引起学报负责人的高度重视 校对是一门严谨细致且技术性和专业性都很强的工作校对人员除了要消除排版上的错误和不妥之处必须按出版规范和要求校正编排技术和版式施工中的问题发现原稿编辑加工中的疏漏同时检查正文与目次标题的文字及页码是否正确下转上接是否吻合文稿在格式、字体、字号上是否与编辑指令一致特别需要强调的是编辑在清样时要做到：改清每篇文章的常规错误确认每篇文章的标题无误确定中英文目次准确校定封面、封底统一每篇文章版式力争做到开印前的万无一失这是学报质量的根本保证
