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1、为师之道重在师德摘要：教师的职业道德简称师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。教师职业道德的特点:道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。自觉性是指每个教师都应自觉遵守教师职业道德，不能去违背它；示范性是指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行；道德结果的深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。关键
2、词：教师；师德The teacher lies in the path of virtueAbstract：Teachers occupation morality moral abbreviation, it is teachers and all the educational workers engaged in education activities must comply with the code of ethics and code of conduct, and the moral values, character and quality. The essence of m
3、orality, is the teachers work, can use the love for the soul, a high school teacher, who is the norm summary of its connotation. The teacher occupation moral characteristics: moral consciousness, moral behavior model, results in profound moral. Consciousness refers to every teacher should consciousl
4、y abide by the teacher occupation morality, cannot go against it; demonstrative refers to outstanding teachers words and deeds for the surrounding individual mainly students bring good guidance and exemplary role, which affects the persons words and deeds; moral results in profound mainly is refers
5、to the teachers moral behavior influence on the education of students is lasting, far-reaching, teacher good moral behavior results for students all have positive effects on.Key words：Teacher；Teachers Morality教师被人们称为人类灵魂的工程师。其实并不准确，工程师是按照设计师的图纸来建筑，而教师并不能把个人的主观意识强加给学生，要求每个学生都是一样的，教师要全面了解自己的学生，根据每个学生的
6、不同特点采取不同的教育方法。教师如何才能做到因材施教呢，这需要教师有很好的师德。教师的职业道德简称师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。教师职业道德的特点:道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。自觉性是指每个教师都应自觉遵守教师职业道德，不能去违背它；示范性是指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行；道德结果的深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，
7、老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。在幼儿教育工作中师德的体现主要有以下三个方面的体现。一是学习理论，提倡终身学习理论。理论是行动的先导，是思想品质形成的指南。没有正确的理论作指导，人就会迷失方向，失去动力。因此，我们必须树立终身学习的意识和精神。只有这样，才能获得持久的动力。如果教师给孩子一滴水就要有一杯水，如果要给孩子一杯水就要有一桶水，如果要给孩子一桶水就要有一缸水，如果要给孩子长流水就要帮助孩子找到水源。这无不说明教师要有像科学家一样渊博的知识。教师还要紧跟时代的脚步，不一些新知识和新技术介绍给孩子们，让他们也能同时代一同进步。所以教师要时刻学习，学习自己不会不懂的知
8、识还要学习新生事物。在幼儿教育工作中，如果幼儿问道教师也不知道的答案的问题，教师要诚实的告诉幼儿，“这个问题咱们明天讨论好么，老师也不知道为什么，老师也要学习才能知道。你也可以向别的老师或父母请教，咱们共同学习。”这样，传达给孩子遇到问题要学习的精神，不论谁都是要学习才能获得知识。二是教书育人，提倡师智和师能。师智，学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。师能，技高为师，首先是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学
9、过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。其次是能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。最后是要有创新精神，积极开展教育和科学研究，探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。教书育人、认真执教是教师的职责。捷克教育家夸美纽斯指出：“不学无术的教师，消极指导别人的人是没有躯体的人影，是无水之源、无灯之光，因而是空洞无物的。” 在幼儿教育工作中，教师要把握每个不同年龄阶段幼儿的发展水平和特点，结合幼儿特点采取适合幼儿的教育方式，以促进幼儿更快更好的发展。三是关
10、心学生，提倡爱生如子的园丁精神。学生都希望老师是一个有感情的人，而不是一架教书的机器。教师要热爱每一个学生，特别是学困生。正如安谢马卡连柯说的那样：“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管他们可能会给教师带来更多不愉快的事情。”由于每个学生的家庭环境和生活条件不同，因而所形成的性格和习惯也不尽相同，但不管他们之间有多么大的差别，甚至有的学生缺点较多，很难教育，然而他们都是祖国未来的建设者，教师要给他们爱、关心和温暖。热爱和严格要求是一致的。辛勤的园丁爱护自己种植的小树苗，希望长大后成为有用之材，但他们决不会心疼砍去树干上滋生出来的七枝八杈。老师爱学生的另一个表现，就是要严
11、格要求学生，发现学生身上的缺点，及时给以帮助和教育。在幼儿教育工作中，幼儿园是幼儿离开家庭步入社会的第一步，这时幼儿会出现交往问题和各方面的问题，教师要及时发现给与正确的引导和帮助。师德的贯彻和培养，对教师来说重中之中。在国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的第十七章加强教师队伍建设的五十二条专门提出加强师德建设。文中指出加强师德建设，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合
12、措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。所以教师要以此为准绳严格要求自己，做好教师，做学生满意家长认同的教师。中小企业和大企业，这些大大小小经济细胞的多样性和互补性，形成了经济生活中丰富多彩的“生态平衡”。作为以适应环境而生存、自保甚至做强做大作为理由的企业，面对这局面惟一办法就是转型“健身”找出路。of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
