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1、初中生物理兴趣的培养的论文 一、用物理史料创设趣味学习活动 在教学过程中根据教学内容穿插一些物理学家发明和创新的曲折经历让学生了解物理学知识、方法的生长经历认识到学习物理的真谛、乐趣激起学生对物理世界的探知欲望唤起学生的自主学习意识例如伽利略是怎样追求真理与教会做斗争的；爱迪生为了发明电灯对几千种材料进行实验；奥斯特是怎样发现电与磁的相互联系的使学生产生兴趣进而产生主动学习的欲望 二、设计小制作培养学生学习兴趣 物理小制作提供的趣味小实验能激发学生学习物理的兴趣增强学生的求知欲发挥学生的学习潜能提高学生的自主学习能力比如在学习光现象时制作潜望镜、制作温度计、浮沉子等这些小制作都极大地激发学生学
2、习物理的兴趣并能培养学生的动手操作能力和思维能力开发学生的创新能力使学生变得爱动脑筋、爱问问题学习成绩自然提高 三、用“情感教育”激发学生的学习兴趣 “亲其师信其道”教师的世界观、品行、生活态度影响学生情感的发展要求教师有一个健康积极的心理建立良好的师生关系尊重和热爱学生以教师的情感激发和调节学生的情感使学生在和谐宽松的物理学习环境中积极主动地学习 四、用疑问激发学生的学习兴趣 我国古代教育家孔子说过“：学贵有疑小疑则小进大疑则打进”教学中根据学生的知识水平适时提出一些“心求通而未得口欲言而不能的问题”常常会激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣 1.利用课文中的插图、故事、现象和实验引入课题激发学生的学习动机 2.设计疑问激发学生的求知欲以激起学生迫切探讨原因的欲望使学生兴致勃勃地专心听讲活跃思维 总之培养学生学习物理兴趣的方法是多方面、多层次的有待于我们在实验中不断去摸索、挖掘只要遵循“教师为主导学生为主体”的教学理念就一定可以使学生对物理学习产生兴趣
