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1、漂亮的瓶子教学设计及反思课标要求：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。教程分析：本课所讲授的内容为漂亮的瓶子，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。学情分析： 一年级下学期，学生已有浓厚的绘画兴趣，他们好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，又极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探
2、究能力、表现能力较弱。教学中应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢说、敢想、敢画，敢于表现，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。教学目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发挥创新意识和创造能力。第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术形式美及其与设计功能 的统一，提高对生活物品和自己周边环节的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯 耐心细致、持之以恒的工作态度。漂亮的瓶子教学设计教材：人美版第二册漂亮的瓶子一
3、、教材分析：新教程标准强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。二、教学目标：1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，掌握瓶子对称特点的折剪方法，并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。2、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价农光里，培
4、养他们热爱传统艺术的情感。3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。三、教学重点：瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法，使学生能创造出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。四、教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。五、教学方法与手段：1、通过让学生在实践中发现问题、解决问题，引导着他们主动地进行探究。2、通过大量优秀图片的欣赏，让学生了解花瓶的装饰方法，丰富他们的艺术感受。同时借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。六、使用教材的构想：在学习活动中，引导学生通过欣赏、尝试、交流等活动，激发学生的表现欲望，体验美术学习的乐趣，感受
5、和分析了解漂亮瓶子的造型特点和对称剪法，并较为顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，然后进行大胆的装饰和美化。七、课前准备：1、教师：多媒体课件，各种范作。2、学生：水彩笔、油画棒、剪刀等工具。八、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣1、师：出示机关装有不同形状的瓶子袋子：请几位学生上来摸摸袋子里装的是什么？2、师：你们摸到了什么？大声地告诉大家！ （生说：是瓶子）3、揭示课题：瓶子4、师：向大家描述一下你们摸到的瓶子的形状好吗？5、师：请你们把摸到瓶子外形画在黑板上。（生通过感知，画出了瓶子的形状。）6、师：画好的同学取出瓶子，让大家看看是不是你画的那样呢？（设计意图：通过学生的触摸、描述、
6、绘画，让学生初步感知瓶子的造型，激发学生学习兴趣。）（二）初步尝试，了解特点1、师：你们还见过什么样的瓶子，谁能再画出和他们形状不同的瓶子来？（生迅速地画出几只瓶子的形状）2、师：仔细观察后，说说这些瓶子一般都有哪几部分组成呢？（生通过讨论得出：有口、脖子、肚子、底、耳等）3、师展示不同形状的瓶子的泛画，学生欣赏。4、师：这些瓶子漂亮吗？（生：漂亮）5、补充课题：漂亮的瓶子（设计意图：通过学生自己尝试画一画瓶子，讨论后了解瓶子的轮廓造型，再通过欣赏，加深学生的表象积累。）（三）讨论分析，探究实践1、师：看了这么 各异的瓶子，你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢？（师顺手画了辅助线后，学
7、生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的）2、师：利用这个特点，你能快速地剪出一个瓶子吗？（学生进行讨论后得出剪瓶子的方法很多，但最快的还是对折后，剪半个瓶子。）3、师故意示范一种错误的剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了，为什么呢？（学生马上明白，必须在封口的一边剪。）4、学生尝试自己剪瓶子，师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对比，问学生哪个好？（学生通过对比，了解到剪的瓶子不能过小，浪费材料。）（设计意图：这一环节主要是让学生在实践中发现问题，解决问题，培养他们的反思能力。教师的错误示范，学生作品的对比，都引导着他们主动进行探究。）（四）欣赏评述，美化瓶子1、师：同学
8、们已经能剪出各种瓶子的形状了，可这样的瓶子怎样打扮才更漂亮呢？2、欣赏古今中外的一些漂亮瓶子。学生点评美化方法：用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子，并且搭配好色彩。3、欣赏学生的优秀习作，了解表现方法。（设计意图：通过大量优秀图片的欣赏，让学生了解花瓶的装饰方法，丰富他们的艺术感受，同时借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。）（五）愉快表现，鼓励创新1、师：下面的时间就交给大家，看谁能设计出又漂亮又与众不同的瓶子。（鼓励学生大胆表现，创新设计。）2、学生作画，师巡视指导。（教师随机展示有闪光点、有创意的瓶子。）（设计意图：激发学生的表现欲望，培养学生的“求异”思维。）（六）展示评价1、学生把剪画
9、好的瓶子展示在黑板上。2、师扮演记者，采访“观众”。（1）你对哪个瓶子最满意？（2）你觉得它什么地方最让你满意？（3）你还有什么好办法让它更完美吗？（设计意图：这一环节的设计，使学生充分体验到了成功的快乐，满足了他们渴望被肯定、被欣赏的欲望。而随机的采访也给了学生表达自己想法的空间，让学生在课堂中敢说、敢想、敢于表现自我。）（七）课堂延伸， 拓展创新1、师：老师这里也有一些漂亮的瓶子，看看它们是用什么材料做出来的？（蛋壳贴画、彩纸拼贴、立线造型）2、师：你们还能用更奇妙的材料和方法来制作漂亮的瓶子吗？课后，请你来试一试，下次课堂上我们一起来欣赏。（设计意图：拓展学生的思维，为学生提供更宽的创造
10、空间，引导学生开展课外探究活动。）板书设计：漂亮的瓶子1、对折 2、画半个瓶子3、剪 4、装饰课后反思：漂亮的瓶子教学反思优点：在教学时我注意让学生在实践中发现问题、解决问题，如我问学生：看了这么多形状各异的瓶子，你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢？边顺手画了条辅助线，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的；教学中我的有意识错误示范，培养他们的反思能力。如故意示范一些错误的剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了。紧接着我问为什么呢？起到积极引导学生主动地进行探究的学习能力。这样一来，大大提高了兴趣。在本次教学中，我增加了评价，并在结束部门对学生的作品进行了总结，并对
11、学生进行鼓励，效果不错。不足：在课后，我对自己进行了深刻的反思，发现自身还存在很多问题，比如对课堂节奏的把握还不够紧凑，不够收放自如；对教学中遇到的意料之外的问题，评价语言不到位等等。改进：怎样将课堂中的不利因素妥善的处理、甚至进行转化为有利因素，这个还需要我在以后的教学中加强研究、学习、积累经验，努力提高自身素质，在点滴教学中不吝丝毫的教学评价，强化评价的诊断、发现功能及其在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。针对自己的不足，我会更加努力的加强业务学习，更新教学理念，积累更丰富的教学经验，在自己的教学道路上扎实前行。财务盈利能力分析采用的主要评价指标包括静态评价指标和动态评价指标两类。其中静态评价指标主要有投资回收期，投资利润率，投资利税率和资本金利润率；动态评价指标主要有投资回收期，净现值、净现值率，内部收益率。
