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1、优化电化教育促进幼儿道德认识论文 摘要： 幼儿年幼具体形象的事物更容易吸引他们的注意力电化教育因其独特的直观、具体、形象等优势倍受幼儿亲睐我们注意把握难易根据主题进行电化教育内容的选择；针对幼儿的年龄特点更多挑选动物形象以及正面教育占主导地位的素材；注意电教内容的完整让幼儿参与电化教育教学具的制作同时注意应用时机的开放性多途径多渠道优化电化教育促进幼儿道德认识的提高 关键词： 优化、电化教育、幼儿、道德认识正文： “性格决定命运品质成就未来”这句富有哲理的话激励我们努力去培养幼儿健康和谐的人格孩子健全人格培养的关键期时候呢回答很简单幼儿期在课题研究中我们发现要培养幼儿健全的人格关键是要提高幼儿
2、的道德认识幼儿道德认识的提高是幼儿全面发展的重要组成部分幼儿个体随着年龄的增长才能逐渐形成判断是非的标准例如大班的幼儿已经具备了明辨是非的能力对同伴之间发生的行为能作出正确的评价但由于他们的道德情感缺乏稳定性、自觉性活动过程中往往不能自控不良行为的发生,我们通过系列活动的开展让幼儿的道德行为从他律型向自律型转变 一、电化教育内容的选择 幼儿期儿童的思维是具体的形象思维占优势抽象、概括的能力较差因此实施活动时我们充分发挥电化教育的优势通过投影、录像、多媒体课件等教学手段把抽象的道德内容具体化、生动化帮助幼儿积累丰富的理性知识让幼儿对道德问题的认识从直观水平向抽象概括水平发展 1、内容难易的把握我
3、们注意根据幼儿的心理发展水平进行电化教育内容的选择内容太浅不能满足幼儿的道德认知需求；内容深了幼儿不易掌握即使充分发挥最大潜能也不能实现目标的要求这两方面都不利于个体的发展和提高内容难易的把握我们注意遵循让孩子“跳一跳摘得到”的教育原则力争促进所有孩子在原有经验基础上的提升 2、活动主题的确定通过活动中的跟踪观察我们发现大部分幼儿只喜欢讲出自己的优点对于自己的缺点总是避而不谈那么怎样才能帮助幼儿认识、改正这种道德倾向呢是不是认为孩子年龄小就放弃呢研究过程中我们认真寻找问题的切入口尝试着换一种方式实现教育目标的要求我们设计了活动我长大了让幼儿评价自己的进步和长处接着又安排了活动我喜欢XXX让幼儿
4、评价同伴的进步和长处如：爱劳动帮助别人爱学习等自己的优点知道了同伴的优点了解了正确的行为成为大家学习的榜样在小朋友的讨论活动中不良的道德行为幼儿也能不言而喻我想孩子会努力控制自己的行为默默地改正自己的一些不良习惯让自己也能成为同伴学习的榜样 二、电化教育素材的选择 录象片、投影片以及多媒体课件的设计制作我们进行认真的构思充分显现电化教育手段显著、直观的优势促进幼儿道德认识的提高 1、人物和动物形象的选择一段电化教育内容是以人物的形象出现还是以动物拟人化的形象出现呢通过尝试我们发现幼儿更喜欢淘气可爱的动物形象活泼的小动物易吸引他们的注意力研究进程中我们也发现如果以人物形象出现一方面幼儿习以为常兴
5、趣不高更严重的是他们极其喜欢对一些错误行为模仿一次我们拍摄下幼儿卷图书的镜头让幼儿来评判对错想通过直观的画面告诉幼儿这是不对的行为希望小朋友不要学习这种做法谁知适得其反小朋友们在图书区纷纷效仿卷书让人啼笑皆非在孩子的潜意识中同伴能这样做我也能这样做反面角色行为的刺激导致错误行为更频繁的发生人比动物聪明、高级这是小朋友都知道的真理所以对动物的错误行为幼儿能够包容认为这是合乎情理的知道不能去学习模仿有效杜绝幼儿对错误行为的仿效 2、正面和负面题材的呈现幼儿年幼缺乏社会认知经验个体行为整体水平稍差分辨是非的能力较弱头脑中甚至有一些不正确的认识而只有正确的社会认知才是积极社会行为产生的前提和基础因此在
6、电化教育素材的选择过程中我们主要通过直接、正面的引导对幼儿进行大量的正确社会规范行为的认知教育让其头脑中逐渐形成正确的概念意识避免出现明“知”不做明“知”不动的现象导致认知和行为的脱节现象 三、电化教育手段的运用 1、电化教育内容的完整性为了实现预期的目标在组织实施教育活动过程中有时需要一些反面的实例帮助幼儿了解发生过的错误道德认知和行为最终目的是要让幼儿知道怎样做才是对的我们非常注重内容制作呈现的完整在错误示范后追加正面的实例通过对比方式帮助幼儿强化对正确行为的认知以便在交往和生活中努力遵守正确的行为规范和要求 2、让幼儿参与教学具的制作及操作电化教育手段在平时的教学过程中多是由教师操作、演
7、示电教设备器材这样得心应手、方便快捷研究中我们大胆尝试让孩子参与一些简单教学具的制作和操作孩子们对于自己制作的教学具很感兴趣也很珍惜有效地吸引了幼儿学习的注意力激发了他们参与活动的兴致；操作电化教育教学具时幼儿能够考虑到用电的安全有机地帮助他们积累安全用电的常识；同时孩子们也能体验教师制作教具的艰辛珍惜老师的劳动油然而生地产生尊重老师、热爱老师的情感我们总是创造更多的让幼儿动手的机会营造幼儿自主操作的氛围培养孩子的动手能力和勇于创新的能力我们发现在幼儿自己制作演示讲述的教学流程中教育会受到事半功倍的效果活动我喜欢XXX中我让小朋友在心型明胶片上画出自己喜欢的好朋友有些小朋友在画面中还能够反映出
8、喜欢同伴的理由如他帮我系鞋带我们一起做游戏他把带来的玩具和我一起分享等等幼儿在明胶片上的画面通过投影机演示给其他小朋友看小伙伴们听得认真、看得仔细直观的图片内容吸引了孩子参与活动的积极性又如在多媒体课件学习6的加减中我们让幼儿来操纵鼠标点击选择图片内容当选择正确的时候课件里会有相应的语音提示“你真棒”“再想一想”或者猛然冒出一个小小的奖励品孩子们都会欢呼雀跃在轻松愉快的氛围中学习巩固了知识技能激发了幼儿善思、乐学的情感从小培养孩子良好的学习习惯幼儿通过亲自实践对电教器材的神奇功效产生了朦胧的意识进一步激发了他们的求知欲和探索精神 3、电化教育应用时机的开放幼儿道德认识的提高不是在几个活动中即可
9、实现的电视是幼儿天天接触的传媒幼儿喜爱动画片动画片中的勇敢人以及孩子眼中的“好人”形象都是适宜的电教材料我们不放过任何一个随机教育的机会对积极行为和良好现象进行适时的正强化对消极行为进行及时的纠正和评判当“电脑要从娃娃抓起”的口号不绝于耳时许多家庭注意了让孩子学电脑用电脑细心的家长应该注重现代科学技术对孩子的教育和启迪有机地选择对于幼儿有益的内容来巩固、强化、提高幼儿的道德认知让互联网上的丰富信息成为孩子学习的重要源泉引导幼儿学会相互交流思想、情感克服以自我为中心的意识倾向认识、了解、正确评判他人的道德行为培养幼儿关心、帮助、同情、有责任感等良好的道德品质 只有将知、情、意、行有机地结合起来做到情理交融情通理达才能激发幼儿自觉遵守道德规则的情感培养规范的道德行为幼儿道德认识的提高离不开幼儿园、家庭、社会的共同努力我相信通过我们不懈的努力释放电化教育的最大优势潜能创设良好的育人环境一定会培育出更多具备健全人格的新世纪儿童
