《三年级人教版语文下册《燕子》教学设计第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级人教版语文下册《燕子》教学设计第一课时（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、燕子教学设计第一课时【教学目标】1、 感受燕子的活泼机灵和光彩夺目的春天的景色，培养对大自然的热爱之情。2、 学习按照一定顺序、抓住特点的观察方法。3、 学会本课生字和新词。4、 有感情的朗读课文，背诵课文。【教学重难点】1、 体会燕子的活泼机灵和春天的勃勃生机。2、 体会作者如何抓住燕子的特点进行描写。【教学方法】讲授法、练习法和情景教学法。【教学过程】一、 导入新课1、播放歌曲小燕子，全体同学跟着哼唱。2、出示幻灯片：指导学生由远到近的顺序观察图片中的景物，由近到远的顺序观察图片中的燕子。3、提问：你能从图片中观察到什么？说说自己对小燕子的了解。4、导语：春天，在城市，在乡间，在树林里，随
2、处可以见到可爱的小燕子。今天，我们就来学一学著名作家郑振铎用优美的文字所描绘出的燕子。板书课题。二、图文结合，自读交流1、自读课文，小组讨论不理解的生字词。2、各小组长汇报组内没有解决的问题，并帮助学生解决。3、默读课文，从文中找出描写小燕子特点的语句。三、再读课文，品味文中优美语句1、第一段体会燕子外形有什么特点，有感情的朗读这一段（语调欢快，表现出喜欢之情），并指导学生背诵。2、第二段思考作者从哪些景物的描写来体现春天的光彩夺目，小燕子从南方赶来，为春天增添了怎样的生机。3、第三段体会燕子飞行的特点，品味燕子的动态美。4、第四段观察图片，结合课文，体会燕子停歇的特点，理解“五线谱”、“音符”分别代表什么？学习修辞手法的运用，并练习。四、小结引导学生总结课文内容，作者借赞美燕子赞美了春天的生机和活力，表达了对大自然的赞美和热爱之情。五、课堂练习会默写本课生字，试背课文。【板书设计】羽毛：乌黑光亮翅膀：俊俏轻快 （活泼机灵）燕子尾巴：剪刀似的飞行： 斜着身子（掠、一转眼、沾、轻而快）停歇： 音符、五线谱（美）
