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1、一、情境导入，感知课文1、欣赏国庆六十周年阅兵式（出示课件：国庆六十周年阅兵式）。介绍背景知识：2009年10月1日，首都举行盛大阅兵仪式和群众游行，隆重庆祝中华人民共和国成立60周年。我国党和国家领导人同几十万军民参加庆典，中央领导在天安门城楼上检阅游行队伍。（画面定格，配上字幕：阅兵国家民族的盛典阅兵军人向祖国的汇报）提问：现在你对“检阅”有了什么感受呢？（场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好）2、出示课文插图，引导观察。（1） 引：同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这
2、是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢？（队伍中有一位拄拐的队员，随机理解“截肢”）。(2）就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事。让我们走进课文检阅，去用心体会那份感动吧！（出示课题：14、检阅）二、学生自由读课文，感知内容1、 要想读好课文，就要先读好文中的词语，那我先考察一下大家对于词语的掌握。 课件出示我会读： 博莱克截肢队伍 沉默 局面 真棒 羡慕 观众 纠正 俱乐部主席台鸦雀无声情不自禁2、 分段读课文，其他同学考虑一下课文讲了一件什么事？3、 自由读文，思考：这是一次怎样检阅？请找到相关段落。4、 参加这次
3、隆重的检阅的队伍有些什么人？（步兵、炮兵、青年队员、儿童队员）5、 同学们，你们看，（课件出示课文插图）此时通过主席台的是什么队伍？（儿童队员的队伍）请大家打开书本，快速浏览课文，找到波兰观众是怎样评价这支检阅队伍的？6、 学生读课文。观众是怎样评价他们的？（课件：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）。7、 请同学们自己读读这两个句子，你有什么疑问？（这个小伙子是谁？为什么说他真棒？这些小伙子是哪些人？为什么说他们真棒？）8、 让我们就先走进博莱克，用心去体验，他“棒”在何处？3、 体会“博莱克”的棒1、 谁来把博莱克参加检阅时的情景介绍给大家？课件出示带有画面的文字：2、 你眼前出现了一个怎样
4、的博莱克？3、 启发想象，练习说话：（资料补充：在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个，一个是5月3日，是通过波兰宪法（它是欧洲第一部宪法、世界第二部宪法）的周年纪念日。另一个是11月11日，这是波兰的独立节。也就是相当于我们我国家的国庆节。）联系第一段，可以知道这里庆祝的是波兰的第二个国庆节。4、 A、同学们，为了这次检阅，你知道博莱克和队员们练了多长时间吗？B、同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿（已经截肢），必须靠（拄拐走路），现在却和全队（保持一致）。在这4个多月的训练中，你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗？台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（我仿佛看
5、到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒，但一直在练习；我看到他的头声流出了很多汗；我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。）5、 小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。再读（课件出示）12自然段。出示特写画面，引导写话：（出示课件）拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致。你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢？（博莱克，你真了不起，我佩服你！博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！）7、指导感情朗读自信、坚强的博莱克真让我们佩服，让我们
6、再次把他介绍给所有的人吧！生齐读。8、朗读深化同学们，这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子这个小伙子真棒！）让我听到你发自内心的称赞！随机指名读9、真诚的赞美、如雷般的掌声都传到博莱克的耳朵，此时此刻，他的心情（心情非常激动，非常自豪，并对其他队员心存感激）四、体会队员们的“棒”1、走进儿童队员（简略处理，以做铺垫）博莱克感激队员们什么呢？如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢？请同学们自由读读课文的2-9自然段。想一想，
7、儿童队员们在干什么？（儿童队员们都在讨论，游行检阅时博莱克怎么办？）因为他们觉得这件事（非常棘手）什么是棘手?从文中哪些地方让你感受到了这件事情非常难办呢？（劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？）2、这一段有5个问号，多为难哪！练习朗读，读出为难的语气。（1）对于怎么安排博莱克，队员们有几种考虑？（三种：劝他不去；把他放在队尾；把他藏在队伍中间。）（2）这样安排博莱克主要原因是什么？（劝他不要去是队员们怕博莱克走不好，丢大家的脸；如果博莱克一定要参加，大家希望他走在队尾，即使摔倒了也不会影响队伍的整齐；把他藏在队伍中间是想让观众尽可能注意不到他。
8、）俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。（1）从“鸦雀无声”感觉大家都不知道该怎么办。（2）说说“鸦雀无声”的意思，并练习造句。（3）看来这真的是件棘手的事情，这件事使整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口，大家心里都在想：如果让博莱克参加检阅， ，如果不让他去， 。3、多么善良的儿童队员啊！既想使检阅队伍整齐划一，更不想伤害大家的好伙伴博莱克。这可怎么办呢？谁想到了好主意？谁来读读队长的话？队员们，如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”（1）同学们，队长的提议，哪里最让你感动？（队
9、长想的和大家都不一样，他想到的是把博莱克放在队伍的第一排；“他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”说明队长没有歧视他。）（2）队长这么好的提议，队员们赞同吗？从哪里体会到？（太棒了！这才叫儿童队员呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员；大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。）（3）大家的意见得到了统一，可是难道大家就不怕博莱克走得慢？不怕博莱克检阅时摔跤？不怕博莱克给全队丢脸？为什么大家要冒着这么多的风险让博莱克参加检阅？谁来帮我解决这些疑问？（生答）4、博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。看着这自信坚强的博莱克，看着这整齐划一的儿童团队伍
10、，想着队员们对博莱克的关爱，人们由衷地赞叹（这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）5、是啊，儿童队员们宁可舍去队伍的整齐与集体的荣誉，也不放弃一名残疾的队员，不伤害他的自尊心。此时，你看到了一支怎样的儿童团队？小结：同学们，关爱、尊重，犹如温暖的阳光，唤来生命的春天。正因为儿童队员们懂得关爱与尊重，不歧视任何人，难怪观众们会这样赞扬他们：齐读（这些小伙子真棒！）五、拓展练笔，升华主题。1、看着这自信坚强的博莱克，人们由衷地赞叹（这个小伙子真棒！）想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出了由衷地赞叹（这些小伙子真棒！）2、是的，我们感受到博莱克的自信和坚强，更感受到了儿童队员们对博莱克的关爱与尊重。让我们也把真诚的称赞送给他们（这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）如果这个时候，博莱克和他的队员们来到我们面前的时候，你想怎样赞他们呢？出示我想对博莱克说：_我想对儿童队员说：_六、总结： 这次成功的检阅，既检阅了儿童队员的队列，还检阅了他们美好的心灵。同学们，在我们的人生中，你也会碰到无数检阅，老师希望你们能像这些儿童队员一样，懂得关心、尊重每一个人，也希望你们能像博莱克那样自强不息，顽强拼搏，勇敢地迎接人生的每一个挑战。七、课外练笔，延续情感。 博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。检阅前后的一切像放电影一样，历历在目。于是，他拿起笔，在日记中这样写道：(请替他把日记写下来)。
