《语文三年级下册《翠鸟》第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文三年级下册《翠鸟》第二课时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 二 课 时学习目标：1、通过多种形式的读，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、通过理解课文中的关键字词，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。3、学习联系上下文理解词语，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教学活动预案：一、复习引入这节课我们继续学习翠鸟这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特点是（指名回答）迅速敏捷，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。 这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。二、重点学习描
2、写翠鸟外形和动作的段落1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。请同学们自由朗读这一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。（1）指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。（指名练习朗读，教师相机指导）（4）配乐朗读这段，其他同学闭上眼睛想象画面。（5）借
3、助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。（完成目标2、通过理解课文中的关键字词，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。）2.总结学法，迁移运用。想一想我们刚才是怎么学习这段的？师生共同总结学法。（1）先读课文；（2）找出好词好句并画下来；交流认为写得好的理由；（3）有感情地朗读；（4）练习背诵。3.运用总结的方法，学习描写翠鸟动作的段落，学生交流体会。（1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有?还?还?”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。（2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。（3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵
4、，突出翠鸟的机灵。（4）试着背一背。三、学习课文最后两段课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。学生找句子并有感情地朗读。（完成目标3、学习联系上下文理解词语，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。）四、回顾全文课文完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？ 教师和学生一起总结写法：1、抓住事物的特点；2、仔细观察，按一定顺序写；3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。（完成目标1：通过多种形式的读，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。）五、读写结合：（任选一题）a)用连续的动词写几句话。b)仿照翠鸟写写自己喜欢的小动物。六、课外实践：收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。目标达成检测方案：背诵课文中喜欢的自然段
