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1、女娲补天第二课时教学设计一、 激趣导入师：上课之前，老师为同学们带来几张图片，谁能认出这是哪些神话故事？生：嫦娥奔月、夸父追日、后羿射日师：同学知道的真不少，今天就让我们继续学习女娲补天（板书并齐读）二、 回顾旧知识1 师：这里有上节课学过的生字宝宝，让我们开火车领读。2 师：同学们生字掌握的很好，那么课文呢？请看本课的学习单。三、 学习新知1.自学提示：自读课文，请用“ ”画出女娲为什么补天的句子；请用“”画出女娲过程的句子。并批注你的感受。2.学生自主学习四、 学一学（一）1.汇报女娲为什么补天的句子 2师：天哪！太可怕了 男：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。 女：地被震裂了，
2、出现了一道道深沟。 3. 师：山冈上 生：燃烧着熊熊大火， 师：田野里 生：到处是洪水。 师：许多人生：被火围困在山顶上， 师：许多人生：在水里挣扎。 师：此时我仿佛看到了（生回答）此时我仿佛听到了（生回答） 4.师：让我们带着体会读出那种可怕。天哪！太可怕了 5所以女娲难过极了（二）继续汇报女娲为什么补天的句子 1师生承接读 2找石头真难，所以她找了“几天几夜“，最后”找啊找啊“ 3.这是多么顽强的女娲，她这样找五彩石的 4.她是这样把天补好的（重点词强调读） 5现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。（出示云霞图片）五、想一想 1. 师：读完了这个神话故事，你想对女娲说些什么？ 生：善良、勇敢、不怕牺牲、甘于奉献 2谁能试着讲这个故事？在很久以前，一声巨响之后，天（ ）了，地（ ）了，人们被火（ ），在水中（ ），女娲难过极了，她立刻去找雨神降雨，把天火（ ），又（ ）了船，救出人们，为了补天，女娲（ ）五彩石，用神火进行（ ），最后终于把天补好了。六、以文代文 1.神话故事真是太吸引人了，让我们打开课本继续学习夸父追日，去感受夸父的神奇。 2自学提示：阅读夸父追日，用画出你感兴趣的句子，并在旁边写下简单的感受。 批注完的小组内相互交流讨论。 七、结束 让我们课下去搜集更多的神话故事，然后展示给大家，这节课就到这里，下课！
