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1、19七颗钻石教案（第二课时）云浮市郁南县千官镇中心小学 彭荣才教学目标：1、能理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。2、能有感情地朗读课文。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。 教学重难点：1、能根据自己的理解有感情地朗读课文。2、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、通过读故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习，我们知道，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。在这个旱灾面前
2、，人人都渴望清亮清亮的水，一天夜里一位小姑娘也拿着水罐，走出了家门。（出示图片） 那么，在小姑娘找水的时候，又发生了哪些神奇的事呢？（设计意图：通过设疑引入，激发学生读书的欲望，为学习下文做好铺垫。）二、自主学习，了解水罐发生的神奇变化。（一）、出示问题： 默读2、3自然段，找一找水罐发生了哪些神奇的变化？（二）、检查读书情况。1、师：同学们，水罐发生哪些神奇的变化呢？2、（随机抽取几个同学回答）生：水罐的变化：空水罐装满水的木罐银罐金罐跳出钻石，涌出水流，变成星星。3、老师展示水罐变化的图片，并板书。三、精读课文，品悟小姑娘的爱心。过渡：水罐发生了那么神奇的变化，究竟是什么原因呢？让我们带着
3、两个任务一起来探讨一下。（一）、小组合作讨论以下问题：1、自由再读2、3自然段，讨论水罐每次变化的原因是什么？2、找一找文中让你感动的词语或句子，并在句子旁边写上让你感动的原因。（二）、小组开展讨论，师巡堂指导。（三）小组汇报合作学习的结果。1、如果让你用一个词概括使水罐发生神奇的变化，你会用那个词？生：爱心2、每一次发生变化的原因又分别是什么呢？（孝顺妈妈、关心小狗、深沉母爱、关爱他人）3、刚才同学们在找水罐变化的原因的时候，有没有画出让你感动的词句，谁来与我们分享一下？（1）、孝顺妈妈：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢
4、，就赶紧抱着水罐跑回家去。（让学生自主找出关键词去感受到小姑娘对妈妈的一片孝心，在同学们理解重点句子，体会感情后，教师指导有感情朗读，最后采取多种形式进行朗读，在朗读中加深情感体验。）（2） 、关心小狗：小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。（让学生自己在默读中体会到小狗的感情变化，因为小姑娘的爱心，文中的小狗从一条濒临死亡的小狗变成一条获得生的希望的小狗。从小狗的情感变化中，再一次感受到爱心带来的神奇力量。）（3） 、深沉母爱：小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给了小姑娘。（教师在这里可再次渲染当时面临的困境：所有的河流和
5、水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。在这个旱灾面前，人人都渴望清亮清亮的水，有了水就有了生的希望，所以小姑娘母亲让出的不仅仅是水，还是生的希望！让学生更直观地感受到小姑娘母亲对小姑娘无私的深沉的爱，同时鼓励学生通过关键词把这种母爱通过朗读表现出来，更深刻地感受爱的伟大与无私。）（4） 、关爱他们：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。（指导学生抓住一些关键词句去感受到小姑娘对小姑娘的爱心是无私的，广博的，哪怕是一个陌生的过路人！教师需要引导学生通过找到关键词说出小姑娘当时也很渴，但
6、当有人需要水的时候，丝毫没有想到自己，从而深刻地感受到小姑娘无私的，伟大的爱！）（教学建议：通过小组合作以及教师的巡堂指导，学生大多能够找到这些关键词句去理解课文，但是每个孩子最能感受到爱的句子是不一样的，所以教师要灵活地展示课件，不要拘泥于按照自己的教案预设来进行的方式。）4、小姑娘的多么无私，多么伟大！这样的爱再一次感动了上天，所以神奇的水罐又发生了那些变化呢？生：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 5、小结：原来水罐跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。是的，地球上的所有的动植物得救了，人们也得救了，他们依靠（爱
7、心）战胜了这次大灾难。（板书爱心）（这里教师应该引导学生说出如果之前有任何一次有违背爱心的行为都不可能发生这么神奇的变化，并且可以引导学生想象人们得救后的情景，在教学中多些进行想象与联想练习，培养学生的思维能力。）6、最后，那七颗钻石去哪里了呢？生：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（设计意图：让学生自主地贯穿全文，对课文有了更深刻的了解以后，并通过小组合作讨论，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量 。在默读的基础上，画出最受感动的句子，然后指导学生有感情的朗读，使学生更深入的体会课文所蕴含的情感，通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。同时，也
8、教会了学生学习读书的方法。）四、 联系生活，拓展延伸，深化主题。1、过渡：原来最后那七颗钻石变成了星星。课文学到这里，老师有个疑惑。为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”? 这里表达了作者怎样的心愿？2、教师出示美丽灿烂的钻石的图片，让学生说说看到钻石后的感受。（设计意图：一些孩子也许没有见到过璀璨的钻石，应先出示图片让孩子直观地感受到钻石的美丽，加上教师在一旁引导，学生能够自己说出，钻石象征着爱心，作者的美好愿望。） 3、总结：因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在
9、夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。)4、既然作者留下了这么一个美好的愿望，让我们也来说说，要怎么做才能成为一个有爱心的人？（教师出示课件，同学们畅所欲言。）说一说，怎样做才能是一个有爱心的人呢？如：（1）妈妈下班回来，已经很累了，我会_。（2）公交车上，一个老奶奶站着很辛苦，我会 。（3）在学校， 。（设计意图：学生认识了这位这么有爱心的小姑娘，心里受到爱心的感染，想必有很多藏在心里的爱想要表达出来，设置这一环节，可以让学生畅所欲言。在生活中、学习中如何去表达自己的爱，并且能够锻炼学生的口语表达能力。）5、看来同学们都是一个有爱心的孩子，老师这节课还带来一首关于爱的小诗，
10、我们一起来品读一下。爱是什么？ 爱是付出，不求回报。 爱是什么？ 爱是坚强，不会软弱。 爱是什么？ 爱是伟大，绝不渺（mio小。 爱, 充满世界。 爱，永远在我们的身边萦（ yng ）绕(ro)！（设计意图：朗读小诗，升华感情。陪随着柔和的音乐，朗读这首小诗，回想着文中女儿对母亲的爱，人对动物的爱，母亲对女儿的爱，人与人之间的爱。让学生懂得“爱能改变一切”，感受爱的温暖、伟大。激发他们学会去关爱他人。）6、教师小结：通过这节课的学习，希望同学都能学会在生活中、学习中做一个（有爱心的孩子），让爱一直充满在这个美丽的世界，真正地让爱永远在我们身边萦绕！五、作业布置。1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听
11、，然后为父母做一件事来表达你对他们的爱。2、你身边有哪些爱心的故事？请你把它写下来。3、推荐阅读七色花。（设计意图：让学生从生活点滴中感受到爱的力量，感受爱的伟大，爱的无私！并且能够学会爱，学会爱自己的爸爸妈妈，学会爱自己的同学朋友，学会爱这个世界。） 板书设计：空 星星 满 金 银 教学反思：七颗钻石这节课我选择充分发扬学生是学习的主体，教师是引导者的理念，让学生通过探讨两个问题自主地贯穿全文，不仅感受到水罐的神奇，清晰地感知童话的想象力；并且理清文章脉络，把握课文重点，体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。 本课我着重通过抓住关键词来指导学生朗读，体会文中的情感，让学生在读中悟情，在朗读中一次次地感受到小姑娘的无私爱心；在此基础上，我还准备了一个让同学们畅所欲言地说说“如何做一个有爱心的人”的环节，让同学们不仅能够感受到小姑娘的爱，爱心带来的力量，并且能够在生活中、学习中懂的关爱别人，用爱心对待生活。我总结了这次存在的明显的两点不足：1、教师对待有些同学的朗读或回答的评价有些过于急促，应该说完再回到讲台，继续授课。2、时间把握得不够好，在课堂最后，我打算先让同学们先抄完板书笔记再交流学习本节课后的心得体会，但时间把握得不够好，这个环节没有体现。
