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1、中职美术设计与制作专业教学方法论文 摘要：伴随着现代化教学理念在中职的深入中职的教学方法更加灵活多变本文依据中职美术设计与制作专业教学存在的问题提出通过教学方法的改革解决现存问题并探讨多种有效的教学方法 关键词：美术设计与制作；教学方法；头脑风暴；情景式教学 为适应当今时代人才培养需求网络、新闻、美工、时尚摄影、广告、创意、营销等技术人才需求量增大许多中等职业学校都开设了美术设计与制作专业有的学校称平面艺术设计专业或电脑美术专业学校教育的主阵地在课堂教师作为学生职业生涯与知识传授的引导者要充分运用多种教学方法从而更有效的培养出适应时代发展需求的美术设计与制作人才 一、中职美术设计与制作专业教学
2、存在的问题 中职学生在学习上大多数存在懒惰思想缺乏刻苦精神大多数中职学生进入美术设计与制作专业前对该专业的了解与行业发展并不明确大部分学生没有接受过绘画训练更加没有涉及到设计软件的学习因此学习动力不足学习氛围不浓学校对于美术设计与制作专业课程设置存在重理论轻实践的问题学校缺乏校企联动培养机制导致师资队伍在长期教学的同时脱离了行业发展不利于培养学生市场适应性尤其是针对岗位性的教学校企合作的脱节导致中职毕业生就业率的下降 二、通过教学方法的改革解决现存问题 学校教育的主阵地在课堂教学方法是构成课堂教学活动的重要因素之一教师作为学生职业生涯与知识传授的引导者有责任将学校教学方针与目标具体实施到教学中
3、对于教学方法的选择与运用不仅影响了学生对学科知识的掌握情况还影响学生对这门课程学习的兴趣和积极参与程度选择良好的教学方法有助于课堂教学效率与质量的提高充分运用丰富的教学方法有助于解决中职美术设计与制作专业现存的问题有助于培养适应时代发展需求的美术设计与制作人才作为一名教师对教学方法的探讨与反思十分必要我们在教学过程中为了达到更好的教学效果研究多种教学方法并在教师间相互探讨也是丰富教学的手段之一1 三、中职美术设计与制作专业教学方法探讨 （一）微课程教学方法 微课程是指时间在十分钟左右（一般人注意力集中的有效时间）教学目标明确内容短小集中说明一个问题的小课程2微课程不仅仅是一种崭新的课程教学资源
4、组织形式更为我们展示了一种全新的教学方法、教学方式、教学思想和教学理念3美术设计与制作专业属于视觉设计范畴微课程教学方法的应用将课程知识点以重点、难点、考点通过视觉化的方式吸引学生的注意力学习起来更加通俗易懂层次分明微课教学法对美术设计与制作专业的深入融合应当体现在开放性和交互性利用学生喜欢看直播通过网络资源摄取知识的学习方式探索微课教学法的网络知识平台鼓励学生超越微课设置的知识结构补充概念、实例补充学生学习的信息渠道 （二）任务驱动教学方法 任务驱动教学法十分适用于美术设计与制作专业课程的教学方法美术教育与设计专业课程培养学生的实践操作能力又强调学生美学设计思维的培养在课堂上师生通过共同完成
5、“项目”按照：教师展示任务、学生分析任务、学生尝试独立完成或者与合作伙伴共同完成任务师生完成“项目”并进行总结这样的流程有助于学生体验专业的工作环境在解决实际问题的过程中培养学生观察力独立思考和分析能力这种教学方法强调学生学习的主体性也是体现学习与工作相结合的特色教学方法 （三）“头脑风暴”教学方法 年IDEO1员工集体在硅谷办公室楼顶露营的照片引起人们对“头脑风暴”的极大关注“头脑风暴”方法多用于商科目前这种方法非常适用于美术设计与制作专业教学在高校美术学生设计基础课程中思维发散训练是重要的一块中职学生学习美术设计与制作专业除了强调实践操作的培养也要加强设计思维的训练只有思维上的“强大”才能
6、在设计工作中走的“更远”“头脑风暴”教学方法要求学生在最短的时间内收集大量的创意列出多种创意方案并表达出来在课堂上一是要“异想天开”可以将学生分为小组利用中职学生“异想天开”的特点开拓思维集思广益；二是要“借题发挥”老师不要急于评论最大限度的激发学生思考的空间学生可以借助他人的想法丰满自己的方案；三是要“图文并茂”作为一名美术设计与制作专业学生每一次表达的环节都离不开图的表达方式例如专业课程Photoshop教学中对“头脑风暴”教学方法的采用要求全体学生都积极参与到创新中教师在引导环节充分解释说明学生创新思想并逐一表达其他学生聆听不急于表现意见并做好记录通过这种方法学生思维开拓了更加明白在Ph
7、otoshop软件上应该做什么以及怎样去做能使视觉效果最佳 （四）情景式教学方法 采用情景教学法的最大目的就是调动学生学习的兴趣诱发学生积极参与到学习中教师通过精心设计改变现场环境在课上演情景剧启发学生思路鼓动学生积极参与例如模拟设计公司的设计提案讨论现场教师扮演客户几位学生扮演设计主管其他学生将自己的设计作品或创意提案现场展示师生通过情景模拟的过程中发现问题解决问题这种情境模拟的教学方法使学生体验到工作场景从而明确课程学习目标和自我发展方向有助于学生思维拓展锻炼表达和应变能力情景教学方法和美术设计与制作专业的深入融合可以应用到实际情景中例如带领学生观摩职高院校美术设计与制作工作室参观广告设计公司、网页美工工作室、影楼后期工作室等实训基地作为一名教师要时刻以学生为核心依据学生学习和发展需求学习与研究更丰富的教学方法通过教学方法的改进引导学生爱上学习热爱这门课程对美术设计与制作专业的发展更有信心 参考文献： 1杨雁.高职院校电脑美术设计专业教学研究D山东师范大学硕士论文,:11 2黎加厚.微课的含义与发展J中小学信息技术教育,(4):1012 3张武威曾天山黄宇星.微课程与翻转课堂相结合的教学方法创新应用J课程教材教法,(7):1016
