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1、24 金色的脚印,狐狸和乌鸦,自学提示一：,1、自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。 2、想一想课文中出现了几个主要的角色？试着用最简练的话来说一说他们之间发生了什么事情？,自学提示二：,读第4-17段： 老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事情？ （请用小标题概括）,老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？,1、引开秋田狗,2、咬铁链、喂奶,3、做窝,4、咬木桩,在老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？找出相关内容，在书上批注自己的感受。,1、边读边画，抓住描写狐狸动作、神态的词句批注自己的感受 。 2、我会说 让我最感动地方是 从中我体会到,方法提示 ：,自学提示三：,小组合作讨论： 思考狐狸一家
2、和正太郎之间的关系发生了怎样的变化?,提示：1、刚开始，正太郎对狐狸的态度是怎样的？你从哪句话看出来了？ 2、狐狸对正太郎的态度变化表现在哪些句子？,“大概是觉得救不出小狐狸，死心了吧。不如早点给小狐狸解开铁链子，这个样子真可怜。”正太郎想。,这是正太郎刚开始出于对狐狸的（ ）,同情、可怜,四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。,此时，他们的关系是（ ） 的。,敌对,过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进了来，舔正太郎的手，
3、轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎的手，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。,此时，他们的关系变得（ ）。,亲密、信任,不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。,这是两只（ ）的狐狸。,知恩图报,正太郎与狐狸之间的情感从,关系变化：,同情、可怜,敌对,熟悉、亲密,真正理解、放归自然,小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。 迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。,课文为什么以“金色的脚印”为题？,主题升华：,1、狐狸一家浓浓的亲情,2、人和动物和谐相处的美好情感,迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。,金色的脚印,作业布置,大自然是人和动物共同的家园，人们和动物和谐相处，这个世界就会更加美好。,我来谈收获 这节课我学会了,小练笔,（二选一）写写你与小动物之间最能体现真情的一个片段；拓展，如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？,
