《语文人教版五年级下册三、调“动”探究（20分钟）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册三、调“动”探究（20分钟）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乐东思源实验学校“生动”课堂五步教学法 五年级语文学科 准印： 份 年级长签字： 主备人： 黄菁 课型：新授 审核： 五年级语文备课组 集体备课时间： 年 月 日 星期 第 节 备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 10 杨 氏 之 子 学习目标1、会写6个生字，会认3个生字。2、能正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。学习重、难点 把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。理解古文的意思，使学生感受到故事中人物语言的风趣、机智。 课时安排 2课时 第一课时学习目标1、 能初步感知文言文。2、 能正确、流利、有感
2、情地朗读文言文，通过多种形式地读达到熟读成诵的程度。3、 能借助注释、插图、运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣、机智。 学习重难点1、 能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂每句话的意思。2、 体会人物语言的风趣、机智。学习过程一、激情“动”员（3分钟）1、口号 2、导入3、揭示课题，理解课题意思。注音，并读准字音。二、主“动”展示（5分钟）1、读课题，“杨氏之子”中的“杨氏”的意思是（ ）；“之”的意思是（ ），杨氏之子的意思是（ ）。2、本文选自南朝_ 的 ，该书是一部主要记载_的小说。3、给下面生字 注音，并读准字音。粱 惠 诣 乃 曰 禽 三、调“动”探究（20分
3、钟）（一） 自由读课文，注意读正确、读通顺，注意停顿。难懂的句子多读几遍。梁国 / 杨氏子 / 九岁，甚聪慧。孔君平 / 诣其父，父 / 不在，乃 / 呼儿出。为 / 设果，果 /有杨梅。孔 / 指以示儿 / 曰：“此 / 是君家果。”儿“ / 应声答曰：“未闻 / 孔雀 / 是夫子家 /禽。”（二）研读句子。1、梁国杨氏子九岁，甚聪慧。“很，非常”是句子中那个词的意思？“聪慧”的意思呢？这个句子意思呢？2、 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（1）“诣” “其”“乃”的意思分别是什么？这个句子意思呢？（2）这个句子，你读懂了什么？3、为设果，果有杨梅。（1）句子意思是什么？（2）谁为谁端来水果？4、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）“曰” “此” “应声” “未闻”“夫子” “禽” 的意思分别是什么？这两句话意思呢？（2）孔君平的风趣从那句话中可以看出？杨氏子的聪明又从那句话中可以看出？ 四、互“动”交流（10分钟） 1、看插图，试着用讲故事的方式把这篇古文意思说出来。 五、灵“动”拓展（2分钟） 这节课，我们学习杨氏之子这篇文言文，知道学习文言文的方法有看注释 、联系上下文、查找资料书、看插图。相信同学们在以后的学习中，也能用上这些方法，读懂更多的文言文。 板书设计 10 杨 氏 之 子杨氏子甚聪慧课后反思 评价 月 日
