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1、2016-2017学年度第二学期八年级地理教学设计课题6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原课型新授时间备课组成员主备课时2教学目标和要求1.运用地图简要评价某区域的地理。对应本条教学目标，要求学生读图说出黄土高原的位置和范围，并对其地理位置的特点和意义有一个初步认识。2.举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等影响。对应本教学目标，要求学生结合相关资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并能举例说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。3.在地形上识别某区域的主要类型，并描述区域的地形特征。对应本教学目标，要求学生运用地形图、地形景观照片等，认识塬、梁、岇、川等多
2、种的黄土地貌，说明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成。4.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。对应本教学目标，要求学生运用图文资料分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响。5.根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。对应本教学目标，要求学生结合图文资料，要分析水土流失及其危害的基础上，通过实例进一步了解黄土高原环境综合治理对策和水土保持的措施，并培养学生正确的人生观念。重 点1.黄土高原自然地理特征；2.水土流失的成因与黄土高原环境综合治理的
3、对策和水土保持的措施。难 点1.黄土高原的成因；2.水土流失的成因以及黄土高原水土保持措施。教师活动内容学生活动内容旁注导入新课 播放富有地方民俗特色的陕北民歌信天游，让学生感受黄土风情，通过视频简单了解黄土高原的地貌状况。讲述：歌词以及视频画面有简单介绍了当地的一些景观，今天我们就一齐走进黄土高原地区，了解该地的位置范围、历史文化、民风民俗、地貌特征、环境问题以及措施等，学习任务比较多，希望我们能通过图片结合自己拥有的地理知识，分析学习地理现象。讲解新课板书：一、文明的摇篮 阅读书本P2325的内容，文本主要向我们介绍了什么呢？归纳主要的知识点。 富有特色的黄土风情。窑洞与黄土，白羊肚头巾、
4、信天游与高原环境。一、文明的摇篮多彩的文化名胜古迹文化遗存1.位置范围：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南低秦岭。2.地形：高原3.河流：黄河（黄河流域）4.气候：温带季风气候“黄土风情”5.对历史文明、风俗的影响：归纳：探究与分析，我们对黄土高原环境有了较深刻的认识，知道黄土高原地表有着厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，那么黄土高原表层的黄土怎么来的吗？对于黄土的来历，我们来认识前人的推测“风成说”。二、风吹来的黄土1.（风成说）由于黄土土质疏松、极易遭受流水的侵蚀，因此形成了地表破碎，沟壑纵横的地貌特征。2.地貌特征：地貌破碎、沟壑纵横。3.形成过程。链接中考1、世界上最大的黄土堆
5、积区是（）A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.云贵高原 D.黄土高原2、“五岳”中位于黄土高原的是（）A.泰山 B.衡山 C.华山 D.嵩山3、黄土高原主要位于黄河的（）A.上游 B.中游 C.下游 D.中下游课堂小结黄土高原的地貌特征是千沟万壑、支离破碎，黄土高原“风成说”，黄土高原地区的民风民俗。布置作业地理填充图册。阅读、讨论。完成P25活动题。一方水土养一方人。在书上杠出黄土高原的范围。根据黄土高原的自然环境：气候、地形、土壤、河流情况等解释图片现象或举例分析黄土高原民风民俗的来源。各抒己见。阅读P26“阅读材料”，认识“风成说”。完成P27活动题第1题。阅读活动题材料，思考并分析材料说
6、明的情况。阅读图6.29，认识黄土高原地貌的形成过程。反思：教师活动内容学生活动内容旁注导入新课1、我国水土流失严重的地区主要位于三级阶梯中的（）A.第一级阶梯 B.第二级阶梯 C.第三级阶梯 D.第二、第三级阶梯广泛分布2、P29活动题：分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害。1.阅读图6.34说出水土流失于地表植被的关系。讲解新课黄土高原地表千沟万壑、支离破碎，主要是这里长期的水土流失；我们简单了解到水土流失的原因。阅读教材P28，既有自然原因，也有人为原因。三.严重的水土流失1.原因：自然：土质疏松、地表裸露、降水集中等 人为：过渡开垦、放牧，采矿、修路等探讨：水土流失会带来什么样的后果
7、，看多媒体展示的图片，了解水土流失的危害。 展示图片后归纳水土流失的后果。2. 后果：带走肥沃的土壤 破坏农田、村庄 生态环境恶化 黄土高原位于黄河流域，作为我们中华民族古代文明的发祥地之一，有环境问题一定要寻找解决措施，谈谈治理黄土高原的水土流失的策略。四、水土保持1.方法：生物措施：植树植草 工程措施：建梯田，修挡土坝 合理安排生产生活：退耕还林还草、合理放牧凡事需要有目的、有计划、有组织地进行，黄土高原的治理是一项长期的工作，坚持长期进行，相信一定有效果的，我们来看黄土高原水土流失治理的成效。多媒体展示：黄土高原变绿了大规模植被建设前后对比。思考：为什么黄河下游很少有支流汇入？“地上河”
8、是黄河的景观出现在黄河的上游还是中游、下游？课堂活动P3031课堂小结黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响，黄土高原环境综合治理对策和水土保持的措施。链接中考1、在黄土高原的治理中，叙述正确的是( )A.主动采取工程措施 B.主要采取生态措施、工程措施和合理安排生产的措施 C.农业生产技术对治理影响不大 D.采取全部退耕的措施2、关于黄土高原生态建设的叙述，正确的是（ ）A.为实现可持续发展，必须进行生态建设 B.只要植树种草就可以改善黄土高原的生态环境 C.应该在坡度陡的地方种植山杏和优质牧草 D.不能在黄土高原地区发展畜牧业和种植农作物3、黄土高原是我国水土流失最
9、为严重的地区。下列叙述正确的是（ ）A.水土流失导致黄土高原地震频发 B.台风是黄土高原主要的自然灾害 C.夏季多暴雨是水土流失的原因之一 D.围湖造田是治理水土流失的主要措施布置作业地理填充图册阅读、观察P24图6.34图，初步了解植被覆盖越高，涵养水源的能力越强，水土流失的状况相对不会特别严重。讨论不同的土质（沙土和黏土）、不同的坡度（陡坡和缓坡）、不同的降水强度（暴雨和小雨）对水土流失的影响。判断思考、讨论、交流。上游：保护植被，适度放牧。中游：退耕还林还草，植树造林，保持水土。下游：加固黄河大堤。治理黄河最根本的解决措施是黄河中游的水土保持。黄河下游河床高于地面，支流难以汇入。阅读第30页、31页活动题，了解黄土高原水土流失的治理。反思：
