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1、课题名称人教版 第四章中国的经济发展 第一节交通运输第一课时课时1课时教学对象八年级学生设计者吴险峰一、教材内容分析这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应后面农业、工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。二、学习者特征分析本节教材是在学生已学习了中国的行政区划、中国的自然环境及中国的自然资源等方面的，对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但知识客观性强，可多设
2、计一些学生活动，联系生活,使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。三、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）（一）知识与能力1、学生了解交通运输方式的发展，并能区分运输工具和运输方式；2、学生能够比较不同交通运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择合适的交通运输方式。（二）过程与方法1、引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较不同运输方式的不特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力；2、充分运用图像进行教学，以增强直观性。（三）情感态度与价值观通过了解交通运输在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。四、重点与难点1、重点：交通运
3、输方式的特点；2、难点：合理选择交通运输方式；五、教学策略选择与设计1、本节课要注意联系生活实际，运用直观法、讨论法等教学方法，开展小组讨论，让学生在合作与交流中获取知识。2、教学中强调图表运用，经由过程设计问题情景，引导学生思虑问题，调动每位学生的参与意识和学习积极性。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、启中入创设情景引出交通 播放双十一创意广告片段。引导学生思考：大家看懂了吗？学生观看视频观看视频，提高学生的学习兴趣直接并能引入课题。引言每年双十一后就会出现成千上万的包裹.这些包裹最终送到全国各地的客户手中又要通过怎样的方式呢?引入交通运输。展示教学目标认真思考问题，阅读教学目
4、标。让学生明确学习任务。二、读中思自主学习图说交通交通运输与我们生活密切相关，那么，请同学们回忆，在你的日常生活中，你接触过什么交通运输方式？（教师纠正：同学们回答的都不是交通运输方式，而是运输工具。）学生回答：汽车、火车、飞机、自行车等。学生根据教师的提问，有目的的自学，培养学生的自学能力和归纳总结能力。通过观察图片，增强教学的形象性。请阅读教材84页，思考交通工具经历了怎样的发展阶段？教师展示图片总结：交通工具经历了人力（手提肩扛）畜力（牲畜驮运）机械动力（现代交通工具）。学生阅读后回答。国名经济发展的先行官什么是现代运输呢？经历到现今，都有哪些运输方式？展示四川某山村变化?它在国民经济中
5、的地位又如何？生活中我们又是怎么选择交通运输方式为我所用呢？学生自学教材84页回答：现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。三、练中知合作探究图行天下过渡 老师做一个小调查：同学们，你出去旅行时，经常选择的交通运输方式是什么呢？说一下你选择这种交通运输方式所考虑的因素是什么？学生自由回答。教师总结：大家可能会考虑价格、时间、速度、安全性、舒适性，运输货物时还会考虑运送什么东西、重量等因素。下面，我们通过几组图片数据，从运输价格、运输速度、运量来比较一下不同运输工具的特点，进而
6、总结一下不同运输方式的特点。教师展示课件。运输方式运输工具运 量运 费运 速其 他（优缺点）铁路运输公路运输水路运输航空运输学生根据课件上有关运价、运量、运速的数据，将不同运输方式的特点以定性的方式比较出结果。学生填表为学习选择合适的交通运输方式及依据做好铺垫，充分调动学生参与课堂活动的积极性。过渡当我们出行的目的或者运送货物的性质与某个运输方式的特点相吻合时，我们就会做出合理选择。小试牛刀巩固练习1、在广州打工的四川农民工回家。2、两箱急救药品从北京运到昆明。3、3吨活鱼从双流运到成都市区。4、从宜昌出发游览三峡的风光。学生小组讨论，小组代表发言，总结：贵重或急需的货物（数量不大）航空；容易
7、死亡、变质的活物、鲜货短途选择公路运输，长途且数量大选择铁路运输；大宗笨重的货物（远距离运输）水运或铁路运输。通过小组合作探究，让学生学会选择合适的交通运输方式，并能够解决实际问题。下面，同学们以小组为单位，共同合作，把教材86页的活动题探究出来。动态图展示路线,一方面复习行政区划知识,另一方面解决问题总结 学生完成课堂练习学生讨论回答学生归纳教师总结锻炼学生的分析能力和思维能力。联系生活解决问题四、拓中悟回归问题 拓宽视野1、在广州打工的四川农民工回家。2、两箱急救药品从北京运到昆明。3、3吨活鱼从双流运到成都市区。4、从宜昌出发游览三峡的风光。回归生活,解决问题1拓宽视野播放视频新闻背景材料学生回答观看视频,说出感受这个问题的解决过程，是对前面所学内容的一个综合回顾，可以培养学生综合分析问题的能力，同时也培养学生以发展变化的眼光看待事物。五、结中得总结课堂图中收获教师引导学生总结本课所学内容，交通运输与我们生活密切相关，也是经济发展的先行官，本节课学习的“交通运输方式的特点”和“交通运输方式的选择”，是对生活中有用的地理最好的体现。 板书设计交通运输
