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1、陆良县2018年小学语文教师岗位技能竞赛综合知识测试题 ( 满分：100分；时间：60分钟 )题号一二三四五总分得分亲爱老师，您好！祝贺你能参加2015年陆良县小学语文教师岗位技能竞赛。作为乡镇的佼佼者和小学语文的教学能手，相信你一定能娴熟地完成本次综合知识测试。预祝你在本次活动中取得理想的成绩！一、选择题（单选题，每小题2分，共20分）1、语文课程的基本特点是（ D ）。A、工具性 B、人文性 C、人文性第一工具性第二 D、工具性与人文性的统一2、小学第一学段认识常用汉字（ C ）个左右。A、13001500 B、15001700 C、16001800 D、170019003、小学第二学段要
2、求背诵古诗文（ C ）篇（段）。A、30 B、40 C、50 D、604、小学教师专业标准基本内容方面共有（ B ）个领域。A、12 B、13 C、14 D、155、下列不是“儒家四书”的是（ D ）A、大学 B、中庸 C、论语 D、书经6、下列搭配不当的一组是（ B ）A、三顾茅庐（刘备） B、卧薪尝胆（赵高） C、完璧归赵（蔺相如） D、破釜沉舟（项羽）7、不是寓言故事的是（ A ）A、打草惊蛇 B、南柯一梦 C、井底之蛙 D、掩耳盗铃8、“海内存知己，天涯若比邻”一句出自（ A ）的诗。A、王 勃 B、李 白 C、王 维 D、杨 炯9、昙藐歼肴敷懦这六个汉字按音序排列正确的一项是（ A
3、） A、 B、 C、 D、10、“直抒胸臆”中“臆”的意思是（ D ）A、心 B、脑 C、腹 D、胸二、填空题（每空1分，共20分）1、小学教师专业知识中，对通识性知识的要求包含具有相应的自然科学和人文社会科学知识。2、识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。3、阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。4、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。5、小学教师专业能力在教育教学组织实施中，要建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。6、习作教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，加强对平时练
4、笔的指导，提倡写日记、书信、读书笔记等。7、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。8、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。9、补充诗句：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。春风又绿江南岸，明月何时照我还。三、是非题（每小题1分，共10分）1、“课标”对识字与写字的要求有所不同，要贯彻多写少认的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。（ ）2、阅读教学不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。（ ）3、为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对
5、学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，少写命题作文。（ ）4、在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。（ ）5、口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。（ ）6、小学语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣，规定阅读面，限定阅读量。（ ）7、发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。（ ）8、教师应对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。（ ）9、小学教师要与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。（ ）10、小学阶段要求学生背诵优秀诗文100篇(段)。课外阅读总量不少于100万字。（ ）四、简
6、答题（每小题5分，共10分）1、制定小学教师专业标准的基本理念有哪些？（5分）1、学生为本 2、师德为先 3、能力为重 4、终身学习 2、小学语文课程标准提出课程的基本理念是什么？（5分）1、全面提高学生的语文素养；2、正确把握语文教育的特点；3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；4、努力建设开放而有活力的语文课程。五、案例分析（单选题，每小题20分，共40分）案例1 “老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学两条小溪的对话时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说
7、出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。答题要点：教师角色的转变；教材使用的创新；教师教学态度亲切；教师为学生的轻松学习、开放学习创造环境参考答案师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成案例2一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的一
8、名同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个特殊的奖励后，他对自己的要求严格了。”调查后，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被他得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。问题：请你就此案例谈谈你的看法。答题要点：评价注重情感与人文；评价、鼓励学生的多样性；教师用心的工作态度；教师的一举一动都影响着学生参考答案 新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾注了更多的情感与人文色彩。这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。一次美丽的“误会”，改变了孩子的学习态度，这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进的动力。本次综合知识测试，涵盖了小学教师专业标准、小学语文课程标准、“语文教师基础知识”，内容各有侧重。主要以测试教师教育教学能力为主，相信您已经完成的很好，不妨也再推敲推敲！共2页第3页
