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1、1例谈初中语文学习中的三细初中语文学习特别是初三语文学习过程，是一个时间紧，任务重，压力大的过程，要想在有限的时间里最大限度的提高语文成绩，那么在平时的学习中注重“三细” ，即现代文分析角度要“细化” 、文言文知识要点要“精细”和古诗文背诵默写要“细心” ，或许会有助于自己自主学习，更好更扎实的理解把握课文。 一、现代文分析角度要“细化” 语文课程标准提出“在课文的基础上，理清思路，理解主要内容” 、 “对课文的内容和表达有自己的心得” 、 “欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”等，这就要求我们在学习现代文作品是要从大的方面进行纵向细化，
2、即要把握文章的线索、层意、中心。 （以一般散文或小说为例）同时， 语文课程标准还提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式” 、 “体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”等，这要求我们在学习时还需要从小方面进行横向细化，即要分析作品的表达方式、写作手法和语言特点。以此为基点，可以先纵后横，也可先横后纵或纵横交叉结合，目的是更细的理解把握课文。 例如谢大光的鼎湖山听泉 ，作为一篇游记散文，在通读的过程中可从纵向进行思考：作者行文的线索；课文的主要内容；作者写景要表达的感情等。同时，在诵读中就具体语段进行思考横向的思2考：作者在写景的过程中除运用了描写以外还运用了哪些表达方式，
3、有何作用？如提到庆云寺运用了说明，入夜听泉时描写中夹杂着抒情等；作者第三部分写庆云寺漫步似乎与主题无关，有何用意？这就涉及写作手法问题，这是一种回旋或宕开，目的是为下文蓄势；作为一篇散文，其语言典雅凝重，优美传神，这就要求学生在学习要边诵读边赏析、品味语言，从而有助学生更深层次地理解理解把握课文。其他如林中小溪 故乡 我的叔叔于勒等可以以此自主学习。 二、文言文知识要点要“精细” 文言文作品作为祖国文化精粹，考查的知识点往往较细，又由于其语言特点，要想扎实掌握，必须要做到精细，不放过一个字、词、句，要做到会读、会背、会写（会默） 。 第一要会读，读准每一字音，特别是一字多音的情况，如“扶苏以数
4、（shuo）谏故” 和“卒数（shu）万人 ”中的“数”字， “为屯长”和“为天下唱”中的“为” ， “便舍船”和“屋舍俨然”中的“舍”等，不同的读音，其意义也不一样。其次要会背、会写，特别是一些中考必背篇目，平时背透默熟，不但有助于文章的学习理解，中考复习时也会有事半功倍效果。文言文的翻译是文言文学习的重头戏，笔者主张从字词入手，吃透每个字词的意义和用法，特别是一些词义变化较大的字词，即古今异义、词性活用、通假字等，如：“牺牲” 、 “交通” 、 “篝火” 、 “狐鸣” 、 “为天下唱” 、 “被坚执锐”等。句子翻译尽量以字词组合直译为主，适当补充成分、调整词序，3忠实原意，意译为辅。再而课
5、文内容从作者情况、写作背景、课文内容、中心思想都要作细致的梳理、体会、掌握，在“精细”中求有效。 三、古诗文背诵默写要“细心” 其实，古诗文的背诵与文言文的会背、会默相似，之所以单列出来，主要是语文课程标准明确提出要能“背诵优秀诗文 80 篇” ，而且近几年中考语文试卷的古诗默写作为基础题，在整个试卷中仍然比分很重，每年都会有七八分，对于本身就很难拉开差距的语文学科而言尤为重要，但每年都会有的学生在这一块失分，平时、考前应该也背了、默了，为什么还是会错，原因就是不够细心。 如李白的塞下曲六首中：“宵眠抱玉鞍”的“宵”和“抱”字，就是常默常错，原因无他，不够细心，一是对内容不细心，诗词的内容不理解，词句不理解，死记硬背；二是对字词书写不细心，未能细致辨认书写笔画，混乱颠倒。这样的情形还有很多，如：“羌笛何须怨杨柳”的“须” 、 “在和之洲”的“洲” 、 “春风不度玉门关”的“度”等。所以解决问题的关键只有细心，才能避免考试出错。 语文学习本身就是一个注重细节，细心积累的过程， “天下之大事必作于细” （韩非子喻老 ） 。学习上任何一次成功的尝试，都离不开许许多多闪光的细节。粒粒都是钻石，串起来就成为项链；根根都是稻草，编起来只是草绳。如果平时学习，我们都能自觉注意这“三细” ，学习起来才能得心应手，进入考场后方能挥洒自如。
