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(一)情景导入,引出比例尺的概念。 1、出示4米长的尺子,让同学们画在本子上。 2、展示交流: 预设:画出4厘米的线段,表示实际4米。 4厘米是我们画在纸上的距离叫图上距离,4米呢?(实际距离) 3、你们能用比表示出图上距离和实际距离的关系吗?动手写出来。 (1) 展示学生写的过程,引导学生规范过程。 (2)像这样的比1:100就是比例尺,谁来说什么是比例尺? 得出:图上距离:实际距离=比例尺。 看到这个比例尺1:100你能知道什么?(学生:图上距离是实际距离的,实际距离是图上距离的100倍,图上距离1厘米表示实际距离100厘米.)
