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1、定边镇学区学校发展共同体六年级数学下册导学案课 题反比例（一）所属单元第二单元单元教学共 12 课时，第5课时主备人王国琪审核组成员师锋 党燕 张莉艳 梁汉瑜 王瑶 王芳 审核领导 朱治伟分享学校分享人学习目标1.结合丰富的实例，认识反比例。2.能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。3.利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。学习重点认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。学习难点能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。学习策略观察、比较和归纳。 学习过程教学调整【温故知新】练习1.什么是成正比例的量？2.判断下面
2、各题中的两种量是否成正比例？为什么？（1）工作效率一定，工作时间和工作总量。（2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。（3）正方形的边长和它的面积。【导学释疑】新授自学课本P24-P25页的内容，完成下列各题：情境（一）:认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。你发现的规律： 。情景(二)：完成课本25页第2、3题仔细观察：从表格中你发现了什么？合作交流：结合两个实例题，四人小组内说一说：两个例子有什么共同的特点？【巩固提升】训练基础训练：1完成课本26页“练一练”第1题拓展延伸：2想一想：课本24页第1题中哪个变化关系成反比例？并说明理由【总结提高】归纳 通过今天的学习，我学了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意是 。【延伸训练】作业必做题：小练习册第21页第12题。选做题：小练习册第22页第4（2）题。板书设计反比例两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。 教学反思
